8．仔細(xì)觀察下列兩幅圖，兩圖中各有幾處錯(cuò)誤（　�。�
A．植物細(xì)胞內(nèi)有3處錯(cuò)誤、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有5處錯(cuò)誤
B．植物細(xì)胞內(nèi)有2處錯(cuò)誤、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有5處錯(cuò)誤
C．植物細(xì)胞內(nèi)有2處錯(cuò)誤、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有4處錯(cuò)誤
D．植物細(xì)胞內(nèi)有3處錯(cuò)誤、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有4處錯(cuò)誤

分析 細(xì)胞器分布的歸納：
動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體（低等植物細(xì)胞也有）；
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體．

解答 解：（1）左圖為動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞中應(yīng)該不含葉綠體（1處錯(cuò)誤），標(biāo)有高爾基體的位置應(yīng)該為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（2處錯(cuò)誤），標(biāo)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的位置應(yīng)該為高爾基體（3處錯(cuò)誤），標(biāo)有染色質(zhì)的位置應(yīng)該為核仁（4處錯(cuò)誤）；
（2）右圖為植物細(xì)胞，該細(xì)胞中標(biāo)有核仁的位置應(yīng)該是葉綠體（1處錯(cuò)誤），標(biāo)有葉綠體的位置應(yīng)該是線粒體（2處錯(cuò)誤）．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是用除去DNA的濾液進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)的裝置，下列有關(guān)敘述不正確是（　�。�
A．首先用圖甲裝置對(duì)濾液進(jìn)行處理，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)
B．圖乙裝置的試管中收集到的液體中最先出現(xiàn)的是相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)
C．用圖乙裝置分離血紅蛋白時(shí)，待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時(shí)，用試管收集流出液，每管收集5mL，連續(xù)收集
D．圖丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場(chǎng)的作用下向一極移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．育種方法a最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種的年限
B．a和c過程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C．通過b過程獲得yyRR，需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率
D．四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是小麥遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問題：

（l）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是A→B（填字母）．
（2）E→G→H途徑的育種方法是單倍體育種，其中G過程是花藥離體培養(yǎng)，H過程常用的方法是用秋水仙素（或低溫）處理幼苗．
（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中C→D（填字母）表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是基因工程育種．
（4）己知高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，無芒（R）對(duì)有芒（r）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．親本基因型為ddrr和DDRR，在培育矮稈無芒小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，則F2的矮稈無芒類型中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞各部分功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
B．線粒體和葉綠體都是植物根細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
D．細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等關(guān)系密切

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答以下問題：

（1）與圖中細(xì)胞相比，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)最主要的差異是無核膜包裹的細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、核孔和染色質(zhì)等成分．
（2）與圖中動(dòng)物細(xì)胞相比，圖中植物細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的特有細(xì)胞器是4（用圖中數(shù)字表示）；該動(dòng)物細(xì)胞具有但未繪出的一種細(xì)胞器是溶酶體．
（3）如圖中動(dòng)物細(xì)胞為癌變細(xì)胞，而該細(xì)胞在癌變過程中，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白（AFP）和癌胚抗原（CEA）等物質(zhì)．
（4）如圖中動(dòng)物細(xì)胞能分泌某種抗體，則該抗體從合成到分泌到細(xì)胞外所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜（用箭頭和文字填寫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)主要包括以下4個(gè)步驟：
①將相關(guān)噬菌體分別與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)；②分別用含35S和32P的大腸桿菌培養(yǎng)、標(biāo)記噬菌體；③放射性檢測(cè)；④離心分離．請(qǐng)排出實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序（　�。�
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的細(xì)胞都在不停地進(jìn)行分化
B．細(xì)胞分化程度在各個(gè)年齡段是相同的
C．細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)會(huì)跟著改變
D．細(xì)胞分化使細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，流感疫苗的種子株一般采用自然重組技術(shù)或反向遺傳技術(shù)制備，浙大的“種子株”就是利用反向遺傳技術(shù)制備出來的，在臨床上除了需要用疫苗預(yù)防外，對(duì)感染者還需要用相應(yīng)的抗體進(jìn)行治療．以下是某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療H7N9型禽流感病毒相應(yīng)抗體的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染H7N9型禽流感后的人體內(nèi)的已免疫的B細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞，促進(jìn)d過程的誘導(dǎo)劑，在動(dòng)植物細(xì)胞融合時(shí)共用的是聚乙二醇（PEG）．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞（雜交細(xì)胞）．
（3）理論上，注射了抗體的人不能長(zhǎng)期對(duì)H7N9型禽流感病毒進(jìn)行免疫，原因之一是該病毒的變異（突變）頻率快．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種，具有能定向改變生物的遺傳性狀，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（5）請(qǐng)說明單克隆抗體的主要應(yīng)用：①作為診斷試劑；②用于治療疾病和運(yùn)載藥物．（說出其中兩個(gè)作用）

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