分析 玉米和水稻不是同一個物種,兩者之間存在生殖隔離.
基因工程的三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達載體的構建,③將目的基因導入受體細胞,④目的基因的檢測與鑒定.
轉基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:(1)玉米和水稻是不同的物種,存在生殖隔離,隨意不能雜交.
(2)基因工程中使用到的酶為限制性核酸內切酶、DNA連接酶,根據(jù)堿基互補配對原則補充DNA片段,在根據(jù)限制酶的特點畫出粘性末端.
(3)標記基因存在的作用便于篩選含目的基因的受體細胞.
(4)凡是影響轉錄或翻譯的因素都可能會影響PEPC基因的表達.影響其表達的原因有:水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸、PEPC基因受到水稻基因組中相鄰基因的影響、整合到水稻基因組中的PEPC基因被水稻的某種酶破壞了.所有生物都共用一套密碼子,排除A;參與蛋白質合成的氨基酸大約有20種,缺乏合成PEPC的氨基酸可能性有但比較小,排除B;PEPC基因在水稻細胞中以前沒有,所以水稻細胞中存在破壞它的酶可能有,但可能性也不大,排除D;可能性最大的就是受到水稻基因組中相鄰基因的影響,故選C.
(5)PEPC基因在水稻細胞中成功表達的標志是在水稻細胞中合成磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶.
(6)由細胞得到完整植株,要利用細胞的全能性,所以應該用組織培養(yǎng)的方法.
故答案為:
(1)玉米和水稻存在生殖隔離
(2)限制性核酸內切酶、DNA 連接酶
如下圖所示:
(3)標記基因
(4)C
(5)在水稻細胞中合成PEPC
(6)植物組織培養(yǎng)
點評 本題考查基因工程的工具及步驟,理解基因工程的步驟及使用的工具是解決此題的關鍵,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
凝膠電泳結果 (1kb=1000對堿基)(+表示該片段的存在以及含量) | |||
分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 種群中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
C. | 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
D. | 群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | |
B. | 基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序 | |
C. | 基因是染色體的一段 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供能量 | B. | 供給營養(yǎng) | ||
C. | 維持水分代謝的平衡 | D. | 維持無機鹽代謝的平衡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知II5不帶任何致病基因,若11號和12號婚配,則生育一個正常孩子的概率是
A.1/4 B.1/6 C.3/8 D.3/16
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