【題目】藍(lán)藻與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者

A．無核膜 B．無細(xì)胞壁 C．無細(xì)胞膜 D．無DNA

【答案】A

【解析】藍(lán)藻是由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是無核膜，A正確；藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻和酵母菌分別由原核細(xì)胞和真核細(xì)胞構(gòu)成的，都具有細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻在擬核區(qū)域有裸露的DNA分子，酵母菌的遺傳物質(zhì)為DNA，D錯(cuò)誤。

類 別

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞核

無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核

有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體

細(xì)胞質(zhì)

只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器

有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等

細(xì)胞壁

細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖

細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物，其親子代之間總是存在著一定的差異，其主要原因是（ ）
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體畸變
D.生活條件改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是根據(jù)細(xì)胞器的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（ ）

A.是否含有色素
B.是否含有核酸
C.能否進(jìn)行有機(jī)物的合成
D.單層膜還是雙層膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1 kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：

甲

乙

丙

丁

處理方法

未做處理

純水沖洗1 min

浸入純水1 min

浸入純水30 min

1 kg青菜農(nóng)藥殘留量

0.196 mg

0.086 mg

0.097 mg

0.123 mg

實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500 g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說法不正確的是( )

A. 在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分

B. 實(shí)驗(yàn)一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收

C. 在實(shí)驗(yàn)二中，在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率

D. 綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，物質(zhì)F是____________，過程③為__________________。葉肉細(xì)胞中的H2O作為反應(yīng)物直接參與代謝的場所有_______________________________，葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有________________（用圖中數(shù)字來未表示）。

（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將_________（填“增強(qiáng)”／“減弱”／“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是___________（填“增強(qiáng)”／“減弱”／“不變”）。

（3）有兩種植物，一種在強(qiáng)光下生長，一種在陰蔽處生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個(gè)密閉的透明盒子中。在最適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。

光強(qiáng)[μ mol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率

[μ molO2/(m2·s)]

葉片A

－20

－10

－5

－1

5

15

28

30

葉片B

－2

－0.5

1.5

3

6

10

12

11

①由表中數(shù)據(jù)可以推測，取自陰蔽處生長的葉片是________。若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175 μ mol光子/(m2·s)時(shí)兩條曲線相交，此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是___________________。

②光照強(qiáng)度為500 μ mol光子/(m2·s)時(shí)，葉片B的真正（總）光合速率為_________μmolO2/(m2·s)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)是（ ）

A.呼吸酶
B.消化酶
C.性激素
D.維生素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人類內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，不正確的是（　�。�
A.胰島素、O2、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都可出現(xiàn)在細(xì)胞外液中
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開神經(jīng)、體液的相互協(xié)調(diào)
C.甲亢、糖尿病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)都是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)不正常的病癥
D.營養(yǎng)不良、毛細(xì)血管通透性增大都可引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過測定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有__________________。

(2)若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收。

(3)植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是________________。

(4)曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是________和________；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量________。

(5)根據(jù)測量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128 mg，此時(shí)植株積累葡萄糖的量為________ mg。若t5時(shí)溫度升高至35 ℃，植株光合速率的變化是________(升高/不變/降低)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞分裂”的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（ ）

A．染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液

B．細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

C．鹽酸和酒精混合液處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離，以便于卡諾氏液的固定

D．通過對(duì)裝片中不同細(xì)胞的觀察或同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案