分析 分析題圖:圖示是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,其中a為體外受精過程;b為早期胚胎發(fā)育過程;c為胚胎分割技術;d、f均為胚胎移植過程;h表示采用基因工程技術將外源基因導入受體細胞.圖中①為滋養(yǎng)層細胞,②為囊胚腔;③為內細胞團.
解答 解:(1)試管動物的培育過程包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,因此,“試管牛”技術的操作流程是a→b→f→g.
(2)由以上分析可知,圖中①是滋養(yǎng)層,②囊胚腔,③是內細胞團.
(3)圖中d表示胚胎移植.受體子宮內胚胎發(fā)育的過程中,細胞通過有絲分裂方式不斷增殖.
(4)用促性腺激素處理良種奶牛,可促使其超數排卵,這樣可以獲得更多的卵母細胞.由于細胞膜具有選擇透過性,因此用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時,發(fā)現活胚胎細胞不能被染色.
(5)將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法.為了能確定目的基因已經導入到受精卵,相應的載體需要有標記基因以便于進行檢測.
(6)來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質,因此若要獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進行胚胎分割處理,再植入到受體內.若要對早期胚胎進行長期保存,應將其置于冷凍或液氮條件下.在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意要將內細胞團均等分割,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(7)移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應.
故答案為:
(1)a→b→f→g
(2)①滋養(yǎng)層 ②囊胚腔 ③內細胞團
(3)胚胎移植 有絲分裂
(4)促性腺激素 對物質的吸收具有選擇性
(5)顯微注射法 標記基因
(6)桑椹胚或囊胚 胚胎分割 冷凍或液氮 要將內細胞團均等分割,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育
(7)受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應
點評 本題結合良種牛的培育過程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關技術,能準確判斷圖中各過程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶是在細胞質中合成的微量有機物 | |
B. | 食品加工中果膠酶主要是由植物中提取產生 | |
C. | 酶的反應速度可以用單位時間內、單位體積反應物的減少量或產物的增加量來表示 | |
D. | 果膠酶包含多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照清水與鹽的質量比為4:1的比例配制鹽水 | |
B. | 按照清水與鹽的質量比為5:1的比例配制鹽水 | |
C. | 鹽水入壇前要煮沸冷卻,以防污染 | |
D. | 在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水,以保證壇內的無氧環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧發(fā)生變化 | B. | 傳出神經受阻 | ||
C. | 感受器受到抑制 | D. | 高級中樞對低級中樞的調控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現問題、演繹推理、提出假說、驗證假說、得出結論 | |
B. | 發(fā)現問題、提出假說、演繹推理、得出結論、驗證假說 | |
C. | 發(fā)現問題、提出假說、演繹推理、驗證假說、得出結論 | |
D. | 提出假說、演繹推理、發(fā)現問題、驗證假說、得出結論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,檢驗淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑 | |
B. | 用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細胞中的線粒體時,在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液 | |
C. | 在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中,看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài) | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響,向3%過氧化氫溶液中加入不同溫度下保溫后的過氧化氫酶溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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