下列說法錯(cuò)誤的是

A.頂端優(yōu)勢是指頂芽生長衰弱，促進(jìn)側(cè)芽生長

B.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

C、Na＋、O2、葡萄糖、血漿蛋白 都屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.在一條有5個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈中，若第五營養(yǎng)級(jí)的生物體重增加1 kg，理論上至少要消耗第一營養(yǎng)級(jí)的生物量為625kg

AB

【解析】頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人血漿滲透壓升高，抗利尿激素不是減少，而是增加。Na＋、O2、葡萄糖、血漿蛋白 都屬于內(nèi)環(huán)境的成分。在一條有5個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈中，若第五營養(yǎng)級(jí)的生物體重增加1 kg，至少要消耗（按百分之二十）：1 kg 除以四個(gè)百分之二十等于625kg。 故選AB。

考點(diǎn)：本題考查植物生長素的作用、脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)2：人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)3：內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 考點(diǎn)4：生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 考點(diǎn)5：生態(tài)系統(tǒng)的成分 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的組織和細(xì)胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織，其主要原因是這樣的組織細(xì)胞（ ）

A.容易產(chǎn)生各種變異 B．具有更強(qiáng)的全能性

C.取材十分方便 D．分裂增殖的能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A．①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

B．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)

C．③屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D．④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體體液中物質(zhì)交換示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②

B．乙酰膽堿可以存在于②中

C．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

D．①、②、③、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：綜合題

A、轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞)：

（1）圖中①過程用到的酶是 ,所形成的B叫做 。

（2）②過程常用 處理農(nóng)桿菌,使之成為 細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過程。

（3）圖中③過程需要用到的激素是 。

（4）在分子水平上,可采用 的方法來檢測轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無相應(yīng)的抗原。

B、野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。

（1）專家在實(shí)驗(yàn)中，需用到的酶主要有 和 等。

（2）專家在實(shí)驗(yàn)中，用于誘導(dǎo)融合使用的化學(xué)試劑是 。

（3）對(duì)于農(nóng)民，種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？（要求寫出兩點(diǎn)）

（2分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為應(yīng)對(duì)“垃圾圍城”危機(jī)，很多省市對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類管理。下列說法錯(cuò)誤的是

A．垃圾分類處理，實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用

B．微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

C．垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染，提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔，圖②為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔，以下解釋不符合客觀事實(shí)的是

A．組成①和②生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素有生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者

B．流經(jīng)①或②生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是①或②生態(tài)系統(tǒng)的植物所固定的太陽能

C.②生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)①生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾

D．人類活動(dòng)均對(duì)①或②生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）下圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）種子成熟后期，隨水分含量改變，種子的呼吸速率 進(jìn)而改變干重，干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。

（2）已知酶K與淀粉的形成有關(guān)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪制酶K的活性變化曲線。

（3）花等器官利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自于葉片的光合作用，如果在開花后早期，將花去掉，葉片內(nèi)有機(jī)物的含量將會(huì) ，進(jìn)而 光合作用的進(jìn)行（填“促進(jìn)”或“抑制”）。

（4）光合作用產(chǎn)生的葡萄糖等有機(jī)物主要以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式運(yùn)輸至花等器官的細(xì)胞中。為研究主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的特點(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答：

①本實(shí)驗(yàn)的名稱是 。

實(shí)驗(yàn)得到如下圖所示的結(jié)果：

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測 。

③乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是 。

④與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是

A．ATP B．生長素 C．淀粉酶 D．膽固醇

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同步練習(xí)冊(cè)答案