如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)該DNA片段遺傳信息的傳遞過程遵循“中心法則”,簡寫出表達(dá)過程:
 

(2)b過程所需的酶主要有
 
;將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 
(填序號).
(3)由 ②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 

(4)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個(gè).
(5)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含14N的DNA培養(yǎng)到含15N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為
 
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖中a表示DNA分子的復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;①是DNA;②是mRNA;③為核糖體,是翻譯的場所;④為氨基酸,合成蛋白質(zhì)的原料;⑤是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
解答: 解:(1)該DNA片段遺傳信息的傳遞過程遵循“中心法則”,其表達(dá)過程為:
(2)b為轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶;⑤是tRNA,能將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w上.
(3)②是mRNA,其上3個(gè)相鄰的堿基為一個(gè)密碼子,決定一個(gè)氨基酸,②上的密碼子依次是AUG、GCU、UCU、UUC,編碼的氨基酸依次是甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸、苯丙氨酸.
(4)根據(jù)②中的A和U的數(shù)目可知該DNA片段中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸7個(gè),因此該DNA片段第3次復(fù)制至少需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為23-1×7=28個(gè).
(5)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含14N的DNA培養(yǎng)到含15N的培養(yǎng)基中,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),子二代DNA分子中有兩個(gè)只含15N,還有兩個(gè)一條鏈15N,另一條鏈含有14N,因此子二代DNA分子的平均相對分子質(zhì)量為
2b+2(
a
2
+
b
2
)
4
=
a+3b
4

故答案為:
(1)
(2)RNA聚合酶    ⑤
(3)甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸       
(4)28     
(5)
a+3b
4
點(diǎn)評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用及DNA分子復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
B、肌肉細(xì)胞吸收氧氣
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( 。
A、人的肝臟B、人的肌纖維
C、人的皮膚D、人的呼吸系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在一雙鏈DNA分子中鳥嘌呤和胞嘧啶之和占堿基總和的44%,在其中的一條鏈中A和C分別占該鏈堿基數(shù)的22%和30%,那么在另一條鏈中腺嘌呤和胞嘧啶分別占該鏈堿基數(shù)的比例為( 。
A、34%、14%
B、22%、30%
C、14%、34%
D、20%、28%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某女性患有輸卵管阻塞和色盲,借用別的女性的卵子,一次生殖過程中生出的兩個(gè)男孩,如圖所示.請分析回答:
(1)過程Y的細(xì)胞分裂方式是
 

(2)若這兩個(gè)男孩分別在兩個(gè)自然環(huán)境不同的地區(qū)長大,寫出兩者的一個(gè)相同性狀
 
;寫出兩者的一個(gè)不同性狀
 

(3)若個(gè)體甲的基因型是AA,而個(gè)體乙的基因型是Aa,那么產(chǎn)生這一現(xiàn)象的最可能原因是
 

(4)過程X和過程Y所采用的生物學(xué)技術(shù)是
 
 
;
 
 (生物技術(shù))是甲、乙產(chǎn)生的最后一道工序.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題.
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的③表示的是T細(xì)胞分泌
 
作用于B細(xì)胞.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識別抗原的是
 
,具有特異性識別能力的是
 
.(填下列代號)
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞
 

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請分析完成下列問題:(A、B、C表示生理過程,①~⑦表示時(shí)期)
(1)姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期.
(2)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[
 
](填數(shù)字)階段;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
 條.
(3)若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程,該個(gè)體的基因型為AaBb,兩對等位基因獨(dú)立遺傳,則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是
 
,若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑥階段細(xì)胞的基因組成是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述,不正確的是( 。
A、體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
B、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
C、記憶細(xì)胞再次接觸相應(yīng)抗原時(shí),能迅速增殖分化
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識別的物質(zhì)

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