【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,
下列只可通過(guò)以上一種方法補(bǔ)充的激素是
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.②③ B.③④ C.①③ D.①②④
【答案】C
【解析】略
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次為( )
A. 解旋酶、限制酶、DNA連接酶 B. 限制酶、解旋酶、DNA連接酶
C. 限制酶、DNA連接酶、解旋酶 D. DNA連接酶、限制酶、解旋酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卵細(xì)胞和精子形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是
A. 染色體復(fù)制 B. 細(xì)胞質(zhì)的分裂
C. 紡錘絲的形成 D. 染色體著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(每空2分,共14分)下圖所示為某同學(xué)為“探究物質(zhì)X對(duì)植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置。回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為_________溶液。
(2)設(shè)置乙裝置的目的是排除 的干擾。
(3)若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模應(yīng)另設(shè)一組甲裝置中用______________的大豆種子進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往________(左/右)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往_________(上/下)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動(dòng)距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化體積(ml)如下表所示:
時(shí)間(min) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
0 | 0 | 1.1 | 2.2 | 3.3 | 4.4 | 5.5 | |
10-12 | 0 | 6.5 | 13.0 | 19.5 | 26.0 | 32.5 | |
10-10 | 0 | 8.0 | 16.0 | 24.0 | 32.0 | 40.0 | |
10-8 | 0 | 7.5 | 15.0 | 22.5 | 30.0 | 37.5 | |
分析數(shù)據(jù)可知:
①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為________ml/小時(shí)。
②物質(zhì)X對(duì)大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì),某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是_____________________,步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是__________;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)___________
(2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小麥幼苗放入如圖1密閉裝置內(nèi),暗處理24小時(shí)后開(kāi)始測(cè)量裝置內(nèi)的CO2 的變化速率,之后再給予適宜的光照(其他條件均適宜)測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置內(nèi)CO2 的變化速率,結(jié)果如圖2所示。另將幼苗用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理,其他條件相同且適宜,進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),在t4時(shí)測(cè)得CO2 的減少速率如圖3所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖2中,t1-t2時(shí)段內(nèi),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所有________。
(2)圖2中,與t3時(shí)相比,t4時(shí)小麥幼苗的光合速率________(增大、減少或不變),判斷依據(jù)是______________________。
(3)從圖3得到的結(jié)論是____________;從光合作用的影響因素角度分析其機(jī)理是:__________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微塑料被列為海洋生物的“溫柔殺手”。微塑料常進(jìn)入海洋食物鏈,它會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)不良,F(xiàn)今,陸地上也發(fā)現(xiàn)微塑料進(jìn)入了食物鏈。下表是科研人員對(duì)某海洋生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群微塑料的含量檢測(cè)結(jié)果,請(qǐng)分析回答。
(1)科研人員為研究微塑料對(duì)動(dòng)物體的危害,在短時(shí)間內(nèi)給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂大量的含微塑料飼料,一段時(shí)間后小鼠全身組織水腫,其水腫的機(jī)理是 _________ 。
(2)海洋生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染后,仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 ____能力,這種能力的基礎(chǔ)是 ______。
(3)已知微塑料被生物體吸收后,難以通過(guò)代謝排出體外,根據(jù)表格數(shù)據(jù),用類(lèi)似食物鏈或食物網(wǎng)的形式寫(xiě)出A 、B、 C 、D 四個(gè)種群之間的食物關(guān)系_________ 。
(4)若微塑料污染導(dǎo)致B種群年齡組成發(fā)生如上圖改變,則D種群數(shù)量 _____(增加、減少或基本不變),C種群數(shù)量 ____(增加、減少或者基本不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度設(shè)定為1個(gè)單位,一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中離子的相對(duì)濃度(實(shí)驗(yàn)結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開(kāi)始時(shí)的濃度的百分比)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖示中的離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是____,與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有________。
(2)請(qǐng)解釋在培養(yǎng)水稻的完全培養(yǎng)液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Mg2+濃度為什么會(huì)升高?______,由此說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)水和離子的吸收過(guò)程是____(相同/不同)的。
(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:根細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有______;不同的植物對(duì)不同離子的吸收情況不同,其原因主要是_________________不同。
(4)該實(shí)驗(yàn)初始濃度設(shè)定的巧妙之處是______,如此進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,便于得出結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)是( )
A. 新陳代謝速度減慢
B. 細(xì)胞膜的通透性降低
C. 遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變
D. 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
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