【題目】2013年7月,農(nóng)業(yè)部武川農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧交錯(cuò)帶油葵光合作用日變化進(jìn)行了研究,下圖展示了其7月28日這天的部分研究數(shù)據(jù);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)數(shù)據(jù)中的“光合速率”是指____(凈/總)光合速率,判斷依據(jù)是_____。

(2)中午11:00~14:00時(shí),光合速率出現(xiàn)了一個(gè)低谷,這段時(shí)間限制光合作用速率的環(huán)境因素更可能是__________________。

A. CO2濃度 B.光照強(qiáng)度等其它因素

(3)圖中胞間二氧化碳濃度和光合速率呈________(正/負(fù))相關(guān),岀現(xiàn)這種相關(guān)性的原因是______________________

【答案】 18:00左右光合速率數(shù)值小于0,只有凈光合速率可以小于0(或總光合速率不會(huì)小于0) B 負(fù) (凈)光合速率越大,消耗CO2越快,胞間(剩余)CO2濃度越;反之,胞間(剩余)CO2濃度越大

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1) 凈光合速率=總光合速率-呼吸速率凈。分析圖示可知:在18:00左右,油葵的光合速率的數(shù)值小于零,而只有凈光合速率會(huì)出現(xiàn)小于零的現(xiàn)象,但總光合速率不會(huì)小于零,所以數(shù)據(jù)中的“光合速率”是指凈光合速率。

(2) 中午11:00~14:00時(shí),胞間CO2濃度與上午10:00~11:00時(shí)幾乎沒(méi)有差異,而在11:00時(shí),光合速率已經(jīng)達(dá)到峰值,由此可見(jiàn),中午11:00~14:00時(shí),光合速率出現(xiàn)了一個(gè)低谷,這段時(shí)間限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度的可能性極小,而更可能是光照強(qiáng)度等其它因素。

(3) 曲線圖顯示:當(dāng)光合速率達(dá)到峰值時(shí),胞間CO2濃度達(dá)到最低值,說(shuō)明胞間CO2濃度和光合速率呈負(fù)相關(guān),出現(xiàn)這種相關(guān)性的原因是:光合速率越大,消耗CO2越快,胞間的CO2濃度越。环粗,胞間的CO2濃度越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙圖示植物細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)能進(jìn)行甲過(guò)程的場(chǎng)所是___________。乙過(guò)程表示的是___________,在一個(gè)細(xì)胞周期中,可起始___________次。

(2)甲、乙過(guò)程打開(kāi)DNA兩條鏈的酶分別是___________。

(3)簡(jiǎn)述發(fā)生甲、乙過(guò)程時(shí)間上的特點(diǎn)___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中物質(zhì)③是H2O

B.二氧化碳的釋放在階段B

C.階段C產(chǎn)生的ATP最多

D.圖中A、B兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)與A方式相比,B方式的主要特點(diǎn)是____________。

2)胰島細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)____________(填圖中字母)方式進(jìn)行的,該種運(yùn)輸方式體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有____________的特點(diǎn)。

3AB、CD四種方式中,不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是________________________。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是通過(guò)____________方式運(yùn)輸?shù)。(三空選填圖中字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上在治療由細(xì)菌引起的感染性疾病時(shí),通常要進(jìn)行細(xì)菌的耐藥性監(jiān)測(cè),實(shí)驗(yàn)方法如下:將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面,抗生素向周圍擴(kuò)散,如果抑制生長(zhǎng),則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如下圖所示。

(1)圖中最有效的是____________培養(yǎng)皿中的抗生素,原因是__________________

(2)用上述最有效的抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理,并測(cè)定細(xì)菌數(shù)量變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,向培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)刻為b點(diǎn),理由是抗生素使細(xì)菌中________的個(gè)體大量死亡而數(shù)量下降。盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于細(xì)菌種群中__________________。

(3)如果長(zhǎng)期使用同一種抗生素,細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生抗藥性的原因是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某種群的起始數(shù)量為N0,Nt表示t年后種群的數(shù)量,如圖表示Nt/N0值隨著時(shí)間變化的曲線。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 該種群數(shù)量變化不符合“S”型增長(zhǎng)曲線

B. 圖中a表示的值一定為1

C. 該種群的環(huán)境容納量為b×N0

D. 在第6年后該種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示三種生物膜上所進(jìn)行的生理活動(dòng),下列分析中錯(cuò)誤的是(

A.甲圖可表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上所進(jìn)行的蛋白質(zhì)的加工處理

B.乙、丙生物膜分別是類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜

C.乙、丙生物膜上反應(yīng)所生成的[H]的類型相同

D.乙、丙生物膜上所進(jìn)行的生理活動(dòng)中可合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩個(gè)家族中有關(guān)甲遺傳病(基因?yàn)锳、a)和乙遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的系譜圖。若I1無(wú)乙病基因,下列分析正確的是

A. 由I3、I4和II 9推知甲病為常染色體隱性遺傳病

B. II5和II7都含a基因的概率是1/9

C. II1和II9都含b基因的概率是1/2

D. II6是純合子的概率為1/6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA的復(fù)制方式可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14NDNA(對(duì)照)。

b.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15NDNA(親代)。

c.將親代含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),經(jīng)離心處理,不同相對(duì)分子質(zhì)量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

1)實(shí)驗(yàn)原理:

15N可參與DNA分子中下列哪些成分的組成________

A.脫氧核糖 B.腺嘌呤 C.胞嘧啶 D.核糖

2)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):

①如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條輕(I4N/14N)帶和一條重(15N/15N)帶,據(jù)此可得出什么結(jié)論?_______________________________________________________。

②如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除______,但不能肯定是__________________

③如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出____________,則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出______密度兩條帶,則排除______,同時(shí)確定為______。

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