A. | 突觸后膜上的遞質(zhì)受體不同 | |
B. | 突觸小體內(nèi)的突觸小泡數(shù)量不同 | |
C. | 突觸前膜釋放的遞質(zhì)數(shù)量不同 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受的電信號(hào)不同 |
分析 突觸的類(lèi)型主要有軸突-樹(shù)突型和軸突-胞體型兩種類(lèi)型.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì).
解答 解:A、導(dǎo)致興奮和抑制是由于突觸后膜上的遞質(zhì)受體不同,A正確;
B、興奮和抑制與突觸前膜內(nèi)的突觸小泡數(shù)量無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、興奮和抑制與突觸前膜釋放的遞質(zhì)數(shù)量無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、突觸后膜上的受體接受的神經(jīng)遞質(zhì)不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是細(xì)胞間興奮傳遞的有關(guān)內(nèi)容,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮在突觸間的傳遞的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是( )
A.五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
C.觀(guān)察活細(xì)胞中的④需要進(jìn)行染色
D.①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.若A為B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B.若A為下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少
C.若A為棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對(duì)生物個(gè)體是利大于弊 | |
B. | 基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因型 | |
D. | 基因重組不屬于生物變異的來(lái)源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀(guān)察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀(guān)察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
C. | 已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞仍然保持活性 | |
D. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素作用于特定的靶器官,只調(diào)節(jié)特定過(guò)程,并不向組織提供能量或物質(zhì) | |
B. | 每種激素都有其特定的受體 | |
C. | 動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生,有專(zhuān)門(mén)管道分泌到血液中 | |
D. | 激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,促進(jìn)生長(zhǎng)與發(fā)育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育只受激素調(diào)節(jié) | |
C. | 乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨 | |
D. | 噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
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