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【題目】如圖是DNA和RNA組成的結構示意圖，有關說法正確的是

A. 所有病毒中都有上述兩種核酸

B. 甲型H7N9流感病毒有5種堿基和8種核苷酸

C. 主要存在于硝化細菌的擬核中的核酸由5種堿基構成

D. DNA徹底水解得到的產物中有脫氧核糖，而沒有核糖

【答案】D

【解析】

病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和核酸組成，且病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），所以病毒的遺傳物質是DNA或RNA；核酸根據五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細胞中DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質中；具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA；DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸；DNA與RNA在組成成分上的差異是：五碳糖不同，堿基不完全相同。

病毒沒有細胞結構，因此沒有細胞器，病毒只含一種核酸，即DNA或RNA，A錯誤；H7N9（致病性禽流感病毒）為RNA病毒，是由4種堿基和4種核苷酸組成的，B錯誤；主要存在于硝化細菌擬核中的核酸是DNA，DNA由4種堿基構成，C錯誤；DNA所含的五碳糖是脫氧核糖，不是核糖，所以其徹底水解得到的產物中有脫氧核糖，而沒有核糖，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖甲為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：略）． 圖乙是農業(yè)生態(tài)系統的模式圖，請分析并回答下列問題：
（1）圖甲，該地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，說明生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是 ．
（2）圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中，這說明生態(tài)系統中能量流動是的．由圖甲中數據可知，流經該生態(tài)系統的能量值為 ， 能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為%．（保留小數點后1位）
（3）由圖甲可知，營養(yǎng)級（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大．
（4）圖乙中，施加到農田的糞肥里的能量，最終傳遞給生物．農田棄耕后將開始進行演替，抵抗力穩(wěn)定性將逐漸（“增強”或“減弱”）．圖甲被毀的自然保護區(qū)在人為干預下得以恢復，說明人類活動能夠改變演替的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于下丘腦的敘述，不正確的是（）
A.與體溫調節(jié)有關
B.能作為感受器
C.能調節(jié)甲狀腺激素的分泌
D.是最高神經中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于雙鏈DNA分子的敘述，哪項是錯誤的（　�。�
A.一條鏈中A和T的數量相等，則互補鏈中A和T的數量也相等
B.一條鏈中G為C的2倍，則互補鏈中G為C的0.5倍
C.一條鏈的C：T=1：2，則互補鏈的G：A=2：1
D.一條鏈中A：T：G：C=1：2：3：4，則互補鏈中相應的堿基比為2：1：4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于激素的闡述，不正確的選項是

A. 激素是有機分子

B. 激素是信息分子

C. 激素直接參與細胞內多種生命活動

D. 激素只作用于相應的靶細胞、靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某蛋白質的空間結構模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同），共由124個氨基酸脫水縮合而成。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請回答下列問題：

（1）圖乙中①的名稱是________，寫出③⑤⑦處肽鍵的結構式：__________________。

（2）圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成，氨基酸的結構通式為________________。圖甲中肽鏈的第40位氨基酸是甲硫氨酸，它的R基是一CH2—CH2—S—CH3，那么它的分子式是（___________）

A．C5H11O2NS B．C3H7NS C．C4H11O2S D．C5H10O2NS

（3）據兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個該蛋白質分子至少含有________個羧基。

（4）圖甲中肽鏈盤曲過程中A、B、C三處形成了三個二硫鍵（由兩個半胱氨酸上的—SH縮合而成，即—SH和HS—縮合成—S—S—)。若組成圖甲中蛋白質的氨基酸平均分子量為100，則圖甲中蛋白質的分子量為_________________________________。

（5）有一種蛋白質與圖甲中蛋白質的氨基酸組成和排列順序完全相同，但功能與圖甲中的蛋白質不同，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉圓片沉入水底，然后將等質量的葉圓片轉至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關系。下列有關分析正確的是（ ）

A.在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小
B.在bc段，單獨增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的間
C.在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
D.因配置的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個實驗過程中葉圓片不能進行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對蛋白質的研究包括：蛋白質結構、蛋白質分布、蛋白質功能、蛋白質修飾、蛋白質與蛋白質的相互作用、蛋白質與疾病的關聯性。下圖表示人體內蛋白質參與的三個生理過程，Y代表不同類型的蛋白質，請回答：

（1）組成蛋白質的單體的結構通式是_________________，它們相互結合的方式叫做_____________。

（2）除圖中體現的蛋白質功能外，許多蛋白質是________________________________，稱為結構蛋白；有些蛋白質具有__________________作用，如胰島素、生長激素等。

（3）過程②中Y代表的物質是____________，該物質在細胞內合成的場所是____________。

（4）分子馬達是由生物大分子構成并利用化學能進行機械做功的納米系統。圖中分子馬達參與細胞的物質運輸、生化反應催化過程的是___________（用圖中數字回答）。

（5）高溫使蛋白質變性，其實質是蛋白質的__________遭到破壞，高溫變性后的蛋白質________（能/不能）與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農桿菌轉化法培育轉基因植物的相關問題：
（1）培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中 ， 并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用．
（2）構建基因表達載體時，可利用酶連接被限制酶切開的鍵．
（3）組成基因表達載體的單體是 ． 基因表達載體中的啟動子是識別和結合的部位，這種結合完成后才能驅動目的基因通過（填過程）合成mRNA．目的基因表達的翻譯過程的終止信號是 ．
（4）用兩種限制酶Xba I和Sac I（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構建基因表達載體，應選用圖中的何種Ti質粒？ ．

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