【題目】紫云英是一種集硒植物。我國南方稻田種植紫云英主要用作飼料和綠肥。請(qǐng)回答下列問題:
(1)紫云英青貯用作飼料的主要操作:紫云英莖稈切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間。密封的目的是通過微生物的______________,以利于禽畜的消化吸收。
(2)紫云英葉肉細(xì)胞吸收的光能用于______________及ATP的合成。
(3)如圖表示在一定CO2濃度、25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的紫云英葉片光合速率。比較A、B兩點(diǎn)紫云英葉肉細(xì)胞中只在B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的場所是________;C點(diǎn)時(shí),葉片總光合速率______mg/(100cm2葉 h-1)。B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的光合速率________(填“大于”“等于”或“小于”)葉肉細(xì)胞的呼吸速率。
【答案】厭氧發(fā)酵(或無氧呼吸或發(fā)酵) 水的光解(或[H]) 葉綠體 20 大于
【解析】
本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸過程、光合作用的過程及其影響環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。
(1) 紫云英青貯用作飼料的主要操作中,密封的目的是營造無氧環(huán)境,通過微生物厭氧發(fā)酵(或無氧呼吸或發(fā)酵),初步分解秸稈中的有機(jī)物,以利于禽畜的消化吸收。
(2) 紫云英葉肉細(xì)胞吸收的光能用于光合作用的光反應(yīng),而光反應(yīng)階段發(fā)生的物質(zhì)變化為水的光解(或[H])和ATP的合成。
(3) A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,植物不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;B點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度大于零,紫云英葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。綜上分析,比較A、B兩點(diǎn)紫云英葉肉細(xì)胞中,只在B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體。CO2的吸收量表示凈光合速率,C點(diǎn)時(shí),葉片的凈光合速率是15mg/(100cm2葉 h-1),呼吸速率為5 mg/(100cm2葉 h-1),因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=15+5=20mg/(100cm2葉 h-1)。B點(diǎn)時(shí),凈光合速率為零,此時(shí)植物能進(jìn)行光合作用的所有細(xì)胞的光合速率與所有細(xì)胞的呼吸速率相等,因此葉肉細(xì)胞的光合速率大于葉肉細(xì)胞的呼吸速率。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)(假設(shè)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的熱量不會(huì)使瓶中氣壓升高),開始時(shí)溴香草酚藍(lán)水溶液的顏色基本不變,反應(yīng)一段時(shí)間后溶液顏色由藍(lán)逐新變黃,下列有關(guān)分析正確的是
A. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色一開始不變是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸
B. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由藍(lán)變黃說明酵母菌的呼吸強(qiáng)度在增強(qiáng)
C. 實(shí)驗(yàn)過程中母菌細(xì)胞呼吸釋的CO2全部來自線粒體
D. 14C6 H12O6不能進(jìn)人線粒體,故線粒體中不能檢測出放射性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)藻和黑藻都是藻類,下列有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA
B. 兩者都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核膜
C. 藍(lán)藻是原核細(xì)胞,而黑藻是真核細(xì)胞
D. 兩者都具有核糖體且都能進(jìn)行光合作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學(xué)家做的三個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要光照的是______;實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行“黑暗”處理的是______。
(2)圖一的結(jié)論是______;若某人重復(fù)做此實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少,最可能的原因是______。
(3)薩克斯作圖二時(shí)所用的檢測試劑是______,該實(shí)驗(yàn)成功地證明光合作用的產(chǎn)物是______。
(4)圖三的實(shí)驗(yàn)方法是______,得到A、B兩物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )
A.甘油通過方式b運(yùn)輸
B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D.方式a和b都需要消耗能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等功能。如圖1為生態(tài)系統(tǒng)組成成分及碳循環(huán)過程示意圖,圖2為圖1的B中a~d各種群所含的能量數(shù)值。請(qǐng)回答下列問題:
(1)據(jù)圖1分析,生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級(jí)為________(填字母)。碳進(jìn)入生物群落的主要生理過程為________(填序號(hào))。
(2)圖1中,C是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____;食物鏈中,不出現(xiàn)的生物成分是_____(填字母)。
(3)圖2中,a與其下一營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為________;b與c的關(guān)系為________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學(xué)信息和________。b能依據(jù)a留下的氣味獵捕a,a也同樣能夠依據(jù)b的氣味或行為特征躲避獵捕,說明信息傳遞的方向是________的。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體胰島B細(xì)胞合成與分泌胰島素的過程示意圖,其中字母表示相關(guān)細(xì)胞器,箭頭表示生理過程。對(duì)此理解正確的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)a是具有單層生物膜的核糖體,發(fā)揮功能時(shí)需與mRNA結(jié)合
B. 結(jié)構(gòu)b是含有大量磷脂的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在脂肪細(xì)胞中最為發(fā)達(dá)
C. 結(jié)構(gòu)c是高爾基體,可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
D. 結(jié)構(gòu)d是線粒體,存在于進(jìn)行有氧呼吸的所有細(xì)胞中,是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是
①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡
②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失
③細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡
④胎兒手形成過程中部分細(xì)胞的死亡
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是( )
A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B. 1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com