12.如圖是細(xì)胞呼吸途徑示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中需要在有氧條件下完成的過(guò)程是A.(填字母)
(2)有氧呼吸過(guò)程的主要場(chǎng)所是線粒體,其中第二階段消耗水,該階段發(fā)生的位置是線粒體基質(zhì).
第三階段產(chǎn)生大量的ATP,并且要消耗氧氣,產(chǎn)生水的位置在線粒體內(nèi)膜.ATP中的A代表腺苷.
(3)雨水過(guò)多時(shí),農(nóng)作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是根缺乏氧氣,根細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用而導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象.
(4)新鮮蔬菜放在冰箱冷藏室中,能延長(zhǎng)保鮮的原因是冰箱冷藏室中,能降低酶的催化效率,從而降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析圖示,表示呼吸作用,其中A表示有氧呼吸,B表示無(wú)氧呼吸.

解答 解:(1)圖中需要在有氧條件下完成的過(guò)程是A有氧呼吸.
(2)有氧呼吸過(guò)程的主要場(chǎng)所是線粒體,其中第二階段消耗水,該階段發(fā)生的位置是線粒體基質(zhì).有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生大量的ATP,并且要消耗氧氣,產(chǎn)生水的位置在線粒體內(nèi)膜.ATP中的A代表腺苷.
(3)雨水過(guò)多時(shí),土壤透氣性差,農(nóng)作物根缺乏氧氣,根細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用而導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象.
(4)細(xì)胞呼吸過(guò)程中,需要酶的催化,因此,把新鮮蔬菜放在冰箱冷藏室中,能降低酶的催化效率,從而降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗,有利于蔬菜的保鮮貯存,能延長(zhǎng)保鮮的時(shí)間.
故答案為:
(1)A
(2)線粒體    二    線粒體基質(zhì)    三      氧氣    線粒體內(nèi)膜    腺苷
(3)根缺乏氧氣,根細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用而導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象
(4)冰箱冷藏室中,能降低酶的催化效率,從而降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸過(guò)程和原理的應(yīng)用,要求學(xué)生理解掌握細(xì)胞呼吸原理,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),解釋生活實(shí)踐中的一些生物學(xué)問(wèn)題.要求學(xué)生理解貯存蔬菜和水果的最佳組合條件是低溫、低氧、高CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.與乳酸桿菌屬于同類(lèi)生物的是( 。
A.毛霉B.根霉C.酵母菌D.醋酸菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為某多肽的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)回答:

(1)該化合物稱為三肽;各氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的.
(2)該多肽含2個(gè)肽鍵,形成該多肽時(shí)與原來(lái)氨基酸分子相比,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤;④的名稱是肽鍵;⑥的名稱是羧基.
(4)組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
(5)寫(xiě)出最右邊一個(gè)氨基酸的R基-CH2OH.
(6)蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多,從氨基酸的角度分其具有多樣性的原因是由于氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是( 。
①種群是生物進(jìn)化的基本單位
②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
③群落是生物繁殖的基本單位
④遺傳和變異決定著生物進(jìn)化方向
⑤種群是生物基因庫(kù)的保存單位.
A.①②⑤B.②④⑤C.①②③D.①②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子物質(zhì)(如胃蛋白酶原)的出胞方式是下列的哪種運(yùn)輸方式(  )
A.胞吐作用B.自由擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述中,正確的是( 。
A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙
B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙
C.每個(gè)生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.要構(gòu)成一個(gè)反射弧,一定需要三個(gè)或三個(gè)以上圖甲所示結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B.等物質(zhì)的量葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等
C.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖(一)為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),如圖(二)有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.請(qǐng)回答:

(1)圖一中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.
(2)圖一中,圖A與圖E和圖D相比染色體數(shù)增加,原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
(3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與圖B相比不同之處具體表現(xiàn)為不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞報(bào)的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
(4)圖二中能表示DNA復(fù)制,含量加倍的是圖中OA段. 對(duì)應(yīng)圖一中的C(填字母)
(5)能表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2的是圖二中A~C段.對(duì)應(yīng)圖一中的D、E(填字母)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

牛生育出基因型完全相同的牛,產(chǎn)生這一結(jié)果的最可能的原因是( )

A.試管動(dòng)物培養(yǎng) B.胚胎移植

C.胚胎分割移植 D.受精卵分割移植

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案