如圖為甲狀腺激素的分泌凋節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯誤的是（　　）
A、a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦
B、激素③可作用于多種器官
C、血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少
D、幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮小
考點：神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋作用于下丘腦和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．
解答： 解：A、a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；
B、激素③由圖中可知，能作用于c和a，B正確；
C、激素③水平低，反饋作用弱，激素①分泌增多，C錯誤；
D、幼年時，②促甲狀腺激素，③甲狀腺激素過少，會導致呆小癥，導致成年后身體矮小，D正確．
本題選：C．
點評：本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)，解題關鍵是能讀懂圖形，區(qū)分出a、b、c代表的內分泌腺以及①、②、③代表的激素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物體內DNA傳遞遺傳信息的某過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖示兩種物質的組成元素有
 
．
（2）該圖所示的是遺傳信息傳遞的
 
過程，該過程發(fā)生的主要場所是
 
．若在小麥根細胞中發(fā)生該過程的場所有
 
．該過程中，DNA分子首先在
 
的催化作用下，由
 
提供能量將DNA分子中堿基對內的
 
斷開，稱之為
 
．
（3）③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的？
 
．在形成③的過程中以
 
為原料，按照
 
原則進行，寫出③的堿基序列：
 
．③中的C與②中的C是同種物質嗎？說明理由：
 
．
（4）物質③形成后在細胞質中與
 
結合，進行
 
過程，其產(chǎn)物是
 
．
（5）如果③中A占26%，U占28%，那么，在相應的DNA片段中，T占
 
，C占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞，測定細胞中染色體數(shù)目（無變異發(fā)生），將這些細胞分為三組，每組的細胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖，乙和丙圖則是取自該組織中的兩個細胞．對圖中所示結果分析正確的是（　�。�
A、乙細胞屬于B組，其中染色體1與3的片段互換屬于交叉互換
B、丙細胞表明該細胞可能發(fā)生了交叉互換或基因突變
C、B組細胞中既有進行有絲分裂的細胞也有進行減數(shù)分裂的細胞
D、C組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體上的自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在逆境條件下，植物關閉一些正常表達的基因，啟動一些與逆境相適應的基因，形成新的蛋白質，抵御逆境的脅迫．以下說法正確的是（　�。�
A、材料看出，基因的表達會受到環(huán)境因素的影響
B、這些細胞的基因的關閉與新基因的表達屬于細胞的分化
C、這些關閉的基因與新表達的基因屬于等位基因
D、為抵御逆境，細胞的遺傳物質發(fā)生了不同程度的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與基因工程相比，細胞工程特點是（　�。�
A、獲得目的基因的產(chǎn)物
B、形成前所未有的新雜交物種
C、產(chǎn)生的變異具有不定向性
D、技術內容相對較少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分子式為C1864H3012O576N468S21的蛋白質中，至多有多少個肽鍵（　�。�
A、1864B、3011
C、575D、467

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下情況屬于染色體變異的是（　　）
①21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條；
②非同源染色體之間發(fā)生了互換；
③染色體數(shù)目增加或減少；
④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株；
⑤非同源染色體之間自由組合；
⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失或替換．
A、②④⑤B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結構，下列有關該細胞的敘述中正確的是（　�。�
A、圖中1具有雙層膜，是進行光合作用的場所
B、圖中2是中心體，該細胞可能是動物細胞
C、圖中3是高爾基體，在動物細胞中有分泌功能
D、圖中4是核糖體，是合成蛋白質的場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究．

（1）植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當同化作用大于異化作用的時生物長大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是
 
，EF段產(chǎn)生的原因是
 
．
（2）圖甲中活塞開關的作用是用來調節(jié)
 
，水浴的目的是
 
．
（3）某同學為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長，對圖甲的裝置進行了改裝問他應該進行怎么樣的改裝？（假設植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時且燃燒時吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）
 
．
（4）該同學改裝成功后完成實驗，預測實驗結果并給出實驗結論
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案