分析 圖1中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
解答 解:(1)從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以圖1中0-24小時(shí),呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有6、18小時(shí).
(2)此時(shí)對(duì)于整個(gè)植物來說,光合作用剛好等于呼吸作用,但是葉肉細(xì)胞中的光合作用將大于呼吸作用,因此O2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是 由葉綠體移向線粒體,還有部分釋放到葉肉細(xì)胞外,由12時(shí)到18時(shí),光照強(qiáng)度逐漸減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,將抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,導(dǎo)致葉綠體內(nèi)三碳化合物含量增加.
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是植物CO2吸收速率曲線的最高點(diǎn),即36h時(shí),由溫室內(nèi)CO2濃度曲線及植物CO2吸收速率曲線,前24小時(shí)比后24小時(shí)CO2濃度變化及CO2吸收速率小,所以前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
(4)植物光合作用吸收綠光最少,所以使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,所以c點(diǎn)上移.
(5)A點(diǎn)代表呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,呼吸作用速率增強(qiáng),CO2的釋放量增加,因此A點(diǎn)上移.B點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用速率等于呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,光合作用速度減慢,要達(dá)到與呼吸作用相等,需要提高光照強(qiáng)度,B點(diǎn)右移.C點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),溫度由25℃上升到30℃,光合作用的酶活性減弱,因此光飽和點(diǎn)下降,C點(diǎn)上移,即c在C的左上方.
故答案是:
(1)2
(2)由葉綠體移向線粒體,還有部分釋放到葉肉細(xì)胞外 增加
(3)36 弱
(4)上移 植物對(duì)綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過程和意義、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化等,解答時(shí)能通過溫度能影響酶的活性,進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,再來考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國人口政策反映了人類種群數(shù)量變化規(guī)律不同于其他生物種群的一面 | |
B. | 人口增長(zhǎng)率比人口的年齡結(jié)構(gòu)更加適合于對(duì)短期人口變化進(jìn)行精確的計(jì)算 | |
C. | 醫(yī)療水平的改善而導(dǎo)致的壽命延長(zhǎng),是我國人口仍然保持增長(zhǎng)的一個(gè)重要原因 | |
D. | 當(dāng)一對(duì)夫妻平均生育兩個(gè)孩子時(shí),我國人口總量就會(huì)保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著pH的升高,酶的活性先升高后降低 | |
B. | 該酶的最適溫度不一定是35℃ | |
C. | 酶的最適pH是一定的,不隨著溫度的升高而升高 | |
D. | 隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞增 | B. | 多向流動(dòng),反復(fù)循環(huán) | ||
C. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 | D. | 多向流動(dòng),逐級(jí)遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色毛的是顯性基因 | |
B. | 控制白色毛的是顯性基因 | |
C. | 毛色不是由一對(duì)基因控制的 | |
D. | 無法判斷控制毛色基因的顯、隱性情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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