分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.
解答 解:(1)由于甲為黑毛,丁為褐毛,而甲兔與丁兔交配的后代全部為黑毛子兔,即可斷定黑毛是顯性性狀,褐毛是隱性性狀.
(2)根據(jù)上面的分析,甲和丁的子代無性狀分離,說明甲兔是顯性純合體,基因型為BB,丁兔是隱性個體,基因型為bb;而乙和丁交配的后代中有性狀分離現(xiàn)象,所以乙是雜合體,基因型為Bb.
(3)因?yàn)楸切弁,而在甲、乙二雌兔中無隱性個體,所以只能讓丙與乙交配來鑒別其基因型,而不能按常規(guī)方法測交.如果交配后得到的子代中有隱性個體褐毛子兔出現(xiàn)則丙是雜合子,基因型為Bb;如果交配后得到的子代全部是黑毛子兔,說明丙是純種,基因型為BB.
故答案為:
(1)黑
(2)BB、Bb、bb
(3)乙 雜合子 純合子
點(diǎn)評 分析題干信息,甲、乙、丙、丁的性狀和性別是解題的突破口,對于基因分離定律的掌握應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列有關(guān)呼吸作用的說法正的是( )
A.產(chǎn)物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸
B.乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H],無氧呼吸最終會有[H]積累
C.光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H],前者還原C3后者還原02
D.有氧呼吸放出的C02中的氧來自丙酮酸的分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•沈陽校級期中)中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18)細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖所示).
(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,完成過程①需要 酶催化,mRNA從 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是 .
(2)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 .
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 .四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
各瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
A. | 從各瓶中溶氧量的變化可推出隨光照增強(qiáng),光合作用會不斷增強(qiáng) | |
B. | 6號瓶中所有生物呼吸作用消耗的O2量為10mg/(L•24h) | |
C. | 4號瓶中生物通過光合作用產(chǎn)生的O2量為20mg/(L•24h) | |
D. | 光照強(qiáng)度至少為b klx時(shí),瓶中生物的產(chǎn)氧量可滿足呼吸作用所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝需要的ATP全部來自線粒體呼吸作用所產(chǎn)生 | |
B. | 甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的受體蛋白有關(guān) | |
C. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和rRNA等成分組成 | |
D. | 核孔具有一定的選擇性,是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因改造技術(shù)屬于基因工程技術(shù) | |
B. | 線粒體中的基因主要是通過母親傳給后代 | |
C. | 圖中所生健康孩子的核基因來自父親和捐獻(xiàn)者 | |
D. | 圖中參與受精作用的父親精子的基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
B. | 初生演替初期,群落的生產(chǎn)大于呼吸消耗,有機(jī)物積累,生物種類增加 | |
C. | 火災(zāi)后的草原可進(jìn)行次生演替 | |
D. | 人類活動不能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替往往是有規(guī)律的 | |
B. | 草原中的群落只有水平結(jié)構(gòu)沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 在一個穩(wěn)定的群落中,各物種的數(shù)量往往是不變的 | |
D. | 群落演替都要從初生演替開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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