【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ATP的形成受溫度和PH的影響

B. ATP中的能量可直接轉(zhuǎn)化成光能

C. ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺嘌呤核糖核苷酸

D. 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

【答案】D

【解析】試題分析：ATP的形成需要酶的催化，故受溫度和PH的影響，A正確；ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，B正確；ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺嘌呤核糖核苷酸，為構(gòu)成RNA的基本單位之一，C正確；葉肉細(xì)胞的ATP在葉綠體和線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成，沒(méi)有均在膜上進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位：小時(shí)），請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

表1

周期

G1

S

G2

M

合計(jì)

時(shí)長(zhǎng)（h)

10

7

3.5

1.5

22

(1)在下列坐標(biāo)系中繪出該種細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的核DNA含量變化曲線，并注明各期名稱（假設(shè)體細(xì)胞核DNA相對(duì)含量為2C）_______

(2)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，處于____期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)_______小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處；然后去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液， 細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在所有細(xì)胞達(dá)到___期終點(diǎn)前，再加入DNA 合成抑制劑，則全部細(xì)胞都將被阻斷在G1/S期交界處，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步。

(3)設(shè)去除DNA合成抑制劑到再加入DNA合成抑制劑的時(shí)間間隔為T，則T應(yīng)滿足_____才能達(dá)到上述目的。(不考慮多個(gè)細(xì)胞周期重復(fù)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在胃幽門部位的幽門螺旋桿菌是引起胃潰瘍的病原體之一，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該菌的細(xì)胞增殖方式有無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種

B. 該菌是寄生在胃幽門部位的能將C02轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的自養(yǎng)生物

C. 在自然狀態(tài)下，該菌可遺傳變異的來(lái)源只有基因突變和基因重組

D. 該菌沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，且只有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞增殖的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生的是

A. DNA含量的變化B. 紡錘體的形成

C. 聯(lián)會(huì)D. 染色體的著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素的兩種作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)b表示_______________。

(2)由圖可知,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有催化和_______________功能;不同激素的受體不同,這說(shuō)明激素具有_______________性。

(3)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析胰島素發(fā)揮作用的機(jī)制是_______________(填“機(jī)制Ⅰ”或“機(jī)制Ⅱ你推斷的理由是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不屬于細(xì)胞凋亡的是

A. 人的胚胎發(fā)育過(guò)程中尾部的消失

B. 被病原體感染的細(xì)胞清除

C. 某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

D. 人體紅細(xì)胞存活約120天后死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)單位體積內(nèi)的活菌數(shù)目。按照培養(yǎng)基的配方稱取，并將各種物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容、滅菌，制成固體培養(yǎng)基備用�；卮饐�(wèn)題：

（1）在配制培養(yǎng)基時(shí)，需加入___________作為唯一的氮源，該培養(yǎng)基從功能上看屬于________培養(yǎng)基，配制好的培養(yǎng)基應(yīng)用_____________法滅菌。

（2）培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是

____________________________________________。

（3）若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中尿素分解菌的數(shù)目，宜采用____________法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為24.6，則每毫升樣品中的活菌數(shù)是（所用稀釋液的體積為0.2mL）

___________________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)____________處理后才能丟棄，以防止微生物的擴(kuò)散。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（一）某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的________，進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與________（具體過(guò)程）。CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是________。

（2）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________（填“大于”“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。

（二）為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中所示裝置，管中的液滴可左右移動(dòng)。回答下列問(wèn)題。

（1）a裝置液滴移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌________，b裝置液滴移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌________。

（2）若a、b瓶的現(xiàn)象分別為________，________，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸。

（3）如酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則消耗葡萄糖的比例為有氧：無(wú)氧=________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)患有紅綠色盲的孩子，則該小孩的性別及遺傳所遵循的規(guī)律分別是

A. 女，基因的自由組合定律B. 男，基因的自由組合定律

C. 女，基因的分離定律D. 男，基因的分離定律

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