A、細胞的癌變是在致癌因素作用下細胞異常分化的結果 |
B、細胞凋亡是細胞發(fā)育過程中由某些基因的有序表達引發(fā)的 |
C、胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡 |
D、某個體不同組織細胞的產(chǎn)生在于基因的不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f |
B、除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長 |
C、若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側生長素濃度為2f,則根的遠地側生長素濃度應小于f |
D、若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過肺泡壁和毛細血管壁,內環(huán)境與Ⅰ完成氣體交換 |
B、Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血液和淋巴 |
C、抗利尿激素促進②的作用 |
D、Ⅳ通過分泌汗液排出代謝廢物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCNA的合成與基因的選擇性表達有關 |
B、PCNA經(jīng)核糖體合成,主要在細胞質中發(fā)揮作用 |
C、曲線表明PCNA不可能輔助染色體平均分配到子細胞 |
D、癌細胞PCNA含量的變化周期比正常細胞短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中 |
B、對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量可發(fā)生變化 |
C、酶通過提供反應所需活化能來提高化學反應速率 |
D、酶既可作為一個反應的催化劑,也可作為另一個反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期的細胞,應將裝片適當向右移動 |
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,逆時針方向流動 |
C、圖丙是植物細胞質壁分離及復原實驗,其中步驟D既可以當對照組又可以當實驗組 |
D、圖丙中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離及復原過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜表面的糖蛋白,能參與細胞間信息傳遞 |
B、相鄰植物細胞通過胞間連絲相互連接,能進行細胞間的信息傳遞 |
C、T細胞分泌的淋巴因子作用于B細胞,實現(xiàn)細胞間信息傳遞 |
D、垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,實現(xiàn)細胞間信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能促進根生長的生長素濃度也能促進芽的生長 |
B、圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10-8(mol/L) |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 |
D、用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 |
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