【題目】過氧化物酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的氧氣能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，設計了如下實驗。下列說法錯誤的是

A. 3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液

B. 1號試管可以和4號試管形成對照

C. 設計2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響

D. 4號試管也可用于探究高溫對酶催化活性的影響

【答案】A

【解析】

該實驗的目的是探究馬鈴薯塊莖中是否存在過氧化物酶，實驗的原理是過氧化物酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使氧化焦性沒食子酸呈橙紅色；實驗的自變量是馬鈴薯塊莖提取液，其中1號試管和2號試管是對照組，3號試管和4號試管是實驗組。

本實驗是鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，根據(jù)過氧化物酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使氧化焦性沒食子酸呈橙紅色，結(jié)合圖示可知，3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)應是2滴H2O2溶液、2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml焦性沒食子酸溶液，A錯誤；1號試管可以和4號試管形成對照，若二者結(jié)果相同，可說明煮熟的馬鈴薯塊莖提取液中過氧化氫酶不能分解過氧化氫，可能是高溫使酶失活，B正確；設計2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，C正確；3號試管和4號試管的自變量是溫度，若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，所以4號試管也可用于探究高溫對酶催化活性的影響，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是

①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)

A. ②—①—③—④—⑥—⑤ B. ①—②—③—④—⑥—⑤

C. ①—②—⑥—③—④—⑤ D. ②—①—③—⑤—④—⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關光合作用和細胞呼吸的敘述正確的是

A. 光合作用與細胞呼吸總是同時進行的

B. 光合作用形成的糖類和02可在細胞呼吸中被利用

C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細胞呼吸

D. 光合作用在葉綠體中進行，需要消耗02

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞內(nèi)有機物的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)具有多種功能，如免疫、運輸、構(gòu)成細胞膜的基本骨架等

B. 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對生物的遺傳、變異有重要的作用

C. 糖類在生物體內(nèi)主要以單糖的形式存在，如葡萄糖、核糖、脫氧核糖等

D. 脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和膽固醇，膽固醇又包括性激素和維生素D等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細胞中轉(zhuǎn)錄翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是( )

A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成

B. 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條完全相同的多肽鏈

C. 核糖體的移動方向為從左向右

D. 多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.某研究性學習小組的同學將兩株長勢、葉面積等完全相同的同種植物放在甲乙兩種玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，甲玻璃容器無色透明，乙玻璃容器用黑紙罩住。實驗處在適宜溫度的暗室中并從距玻璃0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g/m·h)，結(jié)果如下。請據(jù)表分析回客：

15W

20W

25W

30W

35W

40W

45W

甲

-6

-4

-2

0

2

5

10

乙

-10

-10

-10

-10

-10

-10

-10

(1)甲容器在光照25W時產(chǎn)生氧氣量是____g/m·h。

(2)如果每天光照12h.當光照強度為____W時。此植物才能正常生長發(fā)育。

Ⅱ.另研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見下圖)，稱其干重，在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析。

(3)在下午4時至晚上10時這段時間里，呼吸作用的速事可表示為____________g/h。

(4)如果從上午10時到下午4時這段時間里，溫度不變，呼吸作用速率不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同)，則這段時間里制造的有機物為____________g。

Ⅲ.圖甲表示在光照充足、濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答：

(5)由圖甲可知，與_________________作用有關的酶對高溫更為敏感。

(6)已知圖乙是在30℃條件下繪制而成的曲線，從理論上分析。如果溫度變?yōu)?5℃，圖中b點將向______________移。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫會導致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。下面是關于不同程度高溫對黃瓜幼苗光合速率的影響及相關機制的研究�；卮鹣铝袉栴}。

(1)由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時間延長，黃瓜葉片凈光合速率下降，推測可能的原因有_______、_______。

(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復，研究人員又進行了如下實驗：將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天，再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復生長,5 d后測定其凈光合速率，得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論：中度高溫_______天內(nèi)對作物造成的損傷可完全恢復，極端高溫_______天內(nèi)對作物造成的損傷可完全恢復。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導細胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性，同時發(fā)現(xiàn)熱激蛋白（HSP)是機體受到高溫傷害時，合成量迅速增加的一類應激蛋白。據(jù)此分析：

①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復_______進而恢復功能，或者促進變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運動，降低膜的_______性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。

②進一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫熱害初期可通過外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫熱害對作物減產(chǎn)的影響，可能的原因是Ca2+通過_______來維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期，對圖像的描述正確的是（ ）

A.該生物可能是低等植物

B.甲細胞進行中心體復制，發(fā)出星射線，形成紡錘體

C.甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D.丙細胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與DNA數(shù)之比均為1:2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革病毒是登革熱的病原體，該病毒入侵人體后，人體主要的免疫反應如下圖所示：

（1）人體免疫系統(tǒng)的功能包括___________________。登革病毒進入宿主細胞后，_______細胞能識別靶細胞并使其裂解，這種免疫方式為__________________。

（2）M抗體和G抗體的化學本質(zhì)都是_______________，它們在功能上不同的根本原因是_______________________。

（3）給患者注射_________（填M抗體或G抗體或兩種抗體）有利于患者的康復，請結(jié)合上圖簡要分析原因：____________________________。

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