8．白綿羊和白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　　）
A．性狀分離B．等位基因分離C．相同基因分離D．染色單體分離

分析 1、性狀分離：在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
3、根據(jù)題意分析可知：白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，發(fā)生了性狀分離，說(shuō)明白色對(duì)黑色為顯性，親代白綿羊都是雜合體．

解答 解：A、白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，這種現(xiàn)象叫性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因分離，產(chǎn)生兩種不同的配子，B正確；
C、這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是顯、隱性基因分離，而不是相同基因分離，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體分開(kāi)導(dǎo)致復(fù)制的基因分離，而題中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)，要求考生識(shí)記性狀分離的概念，明確題干中現(xiàn)象屬于性狀分離；掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確性狀分離現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)如圖1所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：
（1）該化合物中有2個(gè)氨基．
（2）該化合物中不同氨基酸的R基編號(hào)是bdg．
（3）氨基酸形成該化合物反應(yīng)叫做脫水縮合．
（4）該化合物中的肽鍵編號(hào)是ce，該化合物稱為三肽．
（5）某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共657個(gè)氨基酸（如圖2所示），請(qǐng)回答：

該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基2個(gè)，游離的羧基2個(gè)．共有655個(gè)肽鍵；在該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了11796．假設(shè)該蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且是由下列五種氨基酸組成的：
半胱氨酸CHCH2SHH2NCOOH
丙氨酸CHH2NCH3COOH
天冬氨酸CHH2NCOOHCH2COOH
賴氨酸CHH2NCOOH（CH2）4NH2
苯丙氨酸CHH2NCOOHCH2C6H5
那么將該一百七十八肽徹底水解后會(huì)得到z-178個(gè)賴氨酸，$\frac{w-179}{2}$個(gè)天冬氨酸（結(jié)果可含分子式中未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在受精卵中，來(lái)自精子和卵細(xì)胞相同的是（　�。�
A．線粒體數(shù)量B．DNA分子數(shù)量C．染色體數(shù)量D．RNA分子數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．癌癥發(fā)生一般是單個(gè)基因突變的結(jié)果．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．據(jù)如圖植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？不能，為什么？不同種的植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細(xì)胞全能性，其中過(guò)程②稱為原生質(zhì)體融合技術(shù)，與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體，過(guò)程④相當(dāng)于脫分化，⑤過(guò)程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體．
（4）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是（　�。�
A．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)B．神經(jīng)-免疫調(diào)節(jié)
C．神經(jīng)-體液免疫調(diào)節(jié)D．神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在圖所示的蛋白質(zhì)工程流程中，A是蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)，過(guò)程③所必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）對(duì)獲得的目的基因可采用PCR（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)以擴(kuò)增其數(shù)量，在該過(guò)程中所用的酶的最大特點(diǎn)是耐高溫．
（3）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還需要啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因．過(guò)程⑤中將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法；配制受精卵培養(yǎng)液時(shí)，通入一定濃度二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）過(guò)程⑥中通常將發(fā)育至桑椹胚或嚢胚階段的早期胚胎轉(zhuǎn)移至受體子宮內(nèi)培育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將兩個(gè)抗花葉病基因H導(dǎo)入大豆（2n=40），篩選出兩個(gè)H基因成功整合到染色體上的抗花葉病植株A（每個(gè)H基因都能正常表達(dá)），植株A自交，子代中抗花葉病植株所占比例為$\frac{15}{16}$．取植株A上的某部位一個(gè)細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng)，連續(xù)正常分裂兩次，產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞．用熒光分子檢測(cè)H基因（只要是H基因，就能被熒光標(biāo)記）．下列敘述正確的是（　�。�
A．獲得植株A的原理是基因重組，可以決定大豆的進(jìn)化方向
B．若子細(xì)胞中有的不含熒光點(diǎn)，則是因?yàn)橥慈旧w分離和非同源染色體自由組合
C．若每個(gè)子細(xì)胞都含有一個(gè)熒光點(diǎn)，則子細(xì)胞中的染色體數(shù)是40
D．若每個(gè)子細(xì)胞都含有兩個(gè)熒光點(diǎn)，則細(xì)胞分裂過(guò)程發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為染色體變異的幾種方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．貓叫綜合征是由圖 c 所示的變異引起的
B．圖 a 所示細(xì)胞若為精原細(xì)胞，則其產(chǎn)生的配子中一半正常
C．圖 b 所示為三倍體，是由染色體組數(shù)目增加造成的
D．果蠅棒狀眼的形成與圖 d 所示的生物變異類型有關(guān)

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