美國、英國的兩位科學家因為在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)成就獲得2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。通過“基因靶向”技術(shù)可以對小鼠染色體組進行特異性的修飾,包括簡單的“基因敲除”、點突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等。如圖是“基因靶向”技術(shù)的主要步驟,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)胚胎干(ES)細胞具有胚胎細胞的特性,在功能上具有________。
(2)在胚胎移植過程中,供、受體動物選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是_____,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。
(3)目前實施基因治療的方法大部分都是取患者的________作為受體細胞,將正常的外源基因插入受體細胞后,再回輸體內(nèi),以替代、修復或糾正有缺陷的基因。
(4)要檢測上述小鼠染色體的DNA上是否插入了靶基因可采用____ 技術(shù)。
(5)上述步驟所涉及的動物細胞培養(yǎng)過程中,進行傳代培養(yǎng)時用________分散細胞,說明細胞間的物質(zhì)主要是__________。
(6)與動物細胞培養(yǎng)不同,植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株,可應用于快速繁殖。廣東省是我國甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一,請簡述甘蔗大規(guī)模快速繁殖技術(shù)的過程: _____。
(1)發(fā)育的全能性
(2)使供、受體的生理狀態(tài)相同
(3)T淋巴細胞(臍帶血細胞)
(4)DNA分子雜交
(5)胰蛋白酶 蛋白質(zhì)
(6)選取離體的甘蔗器官、組織、細胞(外植體),通過誘導脫分化產(chǎn)生愈傷組織,然后通過調(diào)整植物激素比例,再使其分化形成芽和根,獲得大量試管苗(或通過誘導大量形成胚狀體,制成人工種子,適宜條件下萌發(fā)長成幼苗)
胚胎干細胞在功能上具有發(fā)育的全能性。在胚胎移植中,同期發(fā)情處理的目的是保證供受體生殖器官的生理狀態(tài)相同。檢測目的基因是否導入受體細胞,可采用DNA分子雜交法。在細胞培養(yǎng)時,應先用胰蛋白酶處理組織,使細胞離散?赏ㄟ^植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖。
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學研究目標之一。請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在___ ______發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,
這是因為細胞膜__________________________________。
(2)右圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖。
①A代表 分子;B代表 ;D代表 。
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;
③當神經(jīng)沖動傳導完成后,神經(jīng)細胞膜上由動作電位恢復為靜息電位時, Na+的流動過程可以用圖中編號 表示。
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性。
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細胞學說"的兩位科學家是( )
A、英國學者羅伯特·虎克 B、德國動物學家施旺 C、美國科學家沃森
D、英國博物學家達爾文 E、荷蘭學者列文虎克 F、瑞典博物學家林耐
G、德國植物學家施萊登 H、英國科學家弗朗西斯.克里克
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省山大附中高一2月月考生物試卷 題型:綜合題
(10分,每空1分。)細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學研究目標之一。請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在_________發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,這是因為細胞膜__________________________________。
(2)右圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖。
①A代表 分子;B代表 ;D代表 。
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;
③葡萄糖被小腸吸收過程可以用圖中編號 表示。
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性。
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細胞學說"的兩位科學家是( )
A.英國學者羅伯特·虎克 | B.德國動物學家施旺 |
C.美國科學家沃森 | D.英國博物學家達爾文 |
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高一2月月考生物試卷 題型:綜合題
(10分,每空1分。)細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學研究目標之一。請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在_________發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,這是因為細胞膜__________________________________。
(2)右圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖。
①A代表 分子;B代表 ;D代表 。
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;
③葡萄糖被小腸吸收過程可以用圖中編號 表示。
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性。
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細胞學說"的兩位科學家是( )
A.英國學者羅伯特·虎克 B.德國動物學家施旺
C.美國科學家沃森 D.英國博物學家達爾文
E.荷蘭學者列文虎克 F.瑞典博物學家林耐
G.德國植物學家施萊登 H.英國科學家弗朗西斯.克里克
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(10分)細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學研究目標之一。請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在___ ______發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,這是因為細胞膜_____________。
(2)右圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖。
①A代表 分子; B代表 ;D代表 。
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;
③當神經(jīng)沖動傳導完成后,神經(jīng)細胞膜上由動作電位恢復為靜息電位時, Na+的流動過程可以用圖中編號 表示。
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性。
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細胞學說"的兩位科學家是( )。
A、英國學者羅伯特·虎克 B、德國動物學家施旺 C、美國科學家J.D.沃森
D、英國博物學家達爾文 E、荷蘭學者列文虎克 F、瑞典博物學家林耐
G、德國植物學家施萊登 H、英國科學家弗朗西斯.克里克
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科目:高中生物 來源:2010年寧夏高二上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學研究目標之一。請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在___ ______發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,
這是因為細胞膜__________________________________。
(2)右圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖。
①A代表 分子;B代表 ;D代表 。
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ;
③當神經(jīng)沖動傳導完成后,神經(jīng)細胞膜上由動作電位恢復為靜息電位時, Na+的流動過程可以用圖中編號 表示。
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性。
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細胞學說"的兩位科學家是( )
A、英國學者羅伯特·虎克 B、德國動物學家施旺 C、美國科學家沃森
D、英國博物學家達爾文 E、荷蘭學者列文虎克 F、瑞典博物學家林耐
G、德國植物學家施萊登 H、英國科學家弗朗西斯.克里克
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