【題目】很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯誤的是
A. 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B. 有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C. 質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察
D. 葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A.甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6
B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw兩種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甘薯與馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖,因此有甜味,馬鈴薯不含淀粉酶,無甜味。下列推測不合理的是
A. 儲藏溫度和時間都會影響甘薯的甜度
B. 淀粉在淀粉酶的作用下會先水解成麥芽糖,而不是葡萄糖
C. 比起甘薯,馬鈴薯提取液更適合探究溫度對酶活性的影響
D. 甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)也能出現(xiàn)紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是
A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率加快
B.在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率不變
C.在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率加快
D.在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,產(chǎn)物不再增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)示意圖,以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中
B.圖甲中的A實(shí)際上是NADPH,圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解
C.甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強(qiáng)度、O2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是
A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
B.乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
D.三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2 釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20d對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40d對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用碘液、蘇丹III染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是
A. 乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B. 蘇丹III染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是橘黃色和紫色
C. 在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D. 這三種試劑使用均不需要水浴加熱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)安全性和倫理問題的敘述,錯誤的是
A. 如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題
B. 轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì),可能成為某些人群新的過敏原
C. 克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念
D. 運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
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