【題目】下面的圖1表示碳循環(huán)過(guò)程，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，丙屬于____________。④表示的生理過(guò)程是______________。

（2）碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)的主要形式是_________，為減少溫室氣體排放，應(yīng)呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái)，力求減少圖1中過(guò)程________(填圖中的數(shù)字序號(hào))的碳排放量。

（3）流入圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________千焦，B和C之間的能量傳遞效率為__________。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。

【答案】生產(chǎn)者 呼吸作用 CO2 ⑤ 1250 15% 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

【解析】

對(duì)圖1進(jìn)行分析可知，化石燃料的箭頭指向乙，說(shuō)明乙是大氣中的二氧化碳。乙和丙之間是雙箭頭，故丙是生產(chǎn)者。丙有箭頭指向丁，而丙和丁都有箭頭指向甲，故丁是消費(fèi)者，甲為分解者。①表示微生物的分解作用，②表示呼吸作用，③表示光合作用，④表示呼吸作用，⑤表示燃燒，⑥表示捕食。

對(duì)圖2進(jìn)行分析可知，A表示生產(chǎn)者，BC表示消費(fèi)者，D表示分解者。

（1）由分析可知，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，丙屬于生產(chǎn)者。④表示的生理過(guò)程是呼吸作用。

（2）綠色植物通過(guò)光合作用從大氣中吸收CO2，又通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生CO2并釋放到大氣中，因此碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)的主要形式是CO2。煤、石油等化石燃料的大量燃燒，造成了大氣中CO2濃度的升高，對(duì)自然界中原有的碳平衡產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致了溫室效應(yīng)的增強(qiáng)等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，為減少溫室氣體排放，應(yīng)呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái)，力求減少圖1中過(guò)程⑤的碳排放量。

（3）圖2中的A是生產(chǎn)者，其固定的太陽(yáng)能為流入圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為 千焦，B和C之間的能量傳遞效率為 。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以真核生物綠藻為材料，研究不同波長(zhǎng)的光對(duì)植物光合速率的影響。下圖為部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____。

（2）綠藻和藍(lán)藻都是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，小球藻屬于常見(jiàn)的一種綠藻。小球藻和藍(lán)藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的顯著區(qū)別是后者 ___，兩者在ATP的合成場(chǎng)所上也存在一定的區(qū)別，前者不同于后者的場(chǎng)所是 ___，兩者細(xì)胞內(nèi)的____（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)一般都與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間信息傳遞的兩種方式，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式分別是圖①和圖②

B.圖②中信息傳遞需要的時(shí)間比圖①中信息傳遞需要的時(shí)間短

C.圖①中細(xì)胞甲分泌的信息分子通過(guò)體液只能傳送至細(xì)胞乙

D.圖①和圖②中特定的信息均依靠細(xì)胞乙的特異性受體識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以小鼠腫瘤組織為實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展了一系列生物學(xué)研究，回答下列問(wèn)題：

（1）可采用胰蛋白酶處理腫瘤組織獲得腫瘤細(xì)胞，原因是______________________。

（2）將獲得的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為2mm×2mm×0．1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖

①培養(yǎng)液中腫瘤細(xì)胞的密度是________________個(gè)/mL。

②若在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用滴管從靜置的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液上層取樣稀釋后再計(jì)數(shù)，則得到的結(jié)果比實(shí)際值__________。

（3）某同學(xué)要利用該腫瘤細(xì)胞建立腫瘤小鼠模型，在給小鼠接種腫瘤細(xì)胞前用射線照射小鼠的________________器官，降低小鼠的_______________________功能，以增加建模成功率。

（4）TdR(胸腺嘧啶核苷)是常用的一種DNA合成抑制劑。適當(dāng)濃度的TdR就可阻斷DNA的正常復(fù)制，而不影響其他時(shí)期細(xì)胞的運(yùn)轉(zhuǎn)。某瘤細(xì)胞X各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為10h、S期6h、G2期8h、M期1h。

科學(xué)家利用X細(xì)胞和TdR做了如下實(shí)驗(yàn)，每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。（統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比的具體方法不做要求）

分組：A組：培養(yǎng)液+X細(xì)胞+TdR（用生理鹽水配置）

B組：________

第一步：培養(yǎng)19h后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第一次檢測(cè)）。

第二步：……

檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第二次檢測(cè)）

①寫(xiě)出B組添加試劑情況________________________________

②設(shè)計(jì)一張表格記錄A、B兩組第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并將預(yù)期結(jié)果填入表中。___________

③科學(xué)家最終想要通過(guò)一系列處理使A組的所有細(xì)胞均處于G1和S期的交界處，以使細(xì)胞周期同步化。請(qǐng)將后續(xù)步驟補(bǔ)充完整。__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在反射弧的五個(gè)組成部分中，②為________________，圖中①一般是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的______________________組成的。

（2）圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體共有_________個(gè)。

（3）圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是__________處（填箭頭旁字母）。

（4）圖中共有突觸________處，孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將__________。

（5）在正常情況下，你認(rèn)為神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)完整反射弧中的傳導(dǎo)方向是____________的，決定這—傳導(dǎo)特點(diǎn)的主要原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩盆植物均放在方形暗箱內(nèi)，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，光從窗口進(jìn)入。圖①將植物直接放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)；圖②將植物固定在暗箱并將其一起放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)。兩星期后它們的生長(zhǎng)方向?yàn)椋?/span> ）

A.均向小窗生長(zhǎng)

B.均直立生長(zhǎng)

C.圖①向小窗生長(zhǎng)，圖②直立生長(zhǎng)

D.圖①直立生長(zhǎng)，圖②向小窗生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息，以下分析正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過(guò)2層磷脂分子

B.突觸后膜一定是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜

C.神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被酶水解而迅速失活或被移走

D.神經(jīng)元間傳遞信息的方式與精子和卵細(xì)胞間的識(shí)別方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)以清水、緩沖液（pH=7）和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

分別向甲燒杯中加入25mL清水、向乙燒杯中加入25mL緩沖液、向丙燒杯中加入25mL血漿→“？”→分別向三只燒杯中滴加5 mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測(cè)pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄，下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的________有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟中“？”處所缺的步驟為________。

（3）實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組起________作用。通過(guò)曲線分析，我們可以得出的結(jié)論是________。

（4）如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該補(bǔ)充________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的昆蟲(chóng)，其長(zhǎng)翅和小翅進(jìn)一對(duì)相對(duì)性狀，受A、a基因的控制；棕眼與綠眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受B、b基因的控制。用純合體（體細(xì)胞中不含相應(yīng)的等位基因的個(gè)體）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一：1只純合的長(zhǎng)翅綠眼雌性個(gè)體與1只純合的小翅棕眼雄性個(gè)體雜交，F(xiàn)1共有521個(gè)個(gè)體，全表現(xiàn)為長(zhǎng)翅棕眼，且性別分化比接近1:1。

實(shí)驗(yàn)二:1只純合的長(zhǎng)翅綠眼雄性個(gè)體與1只純合的小翅棕眼雌性個(gè)體雜交，F(xiàn)1中共有256只長(zhǎng)翅棕眼雌性個(gè)體、1只長(zhǎng)翅綠眼雌性個(gè)體（甲）、260只小翅棕眼雄性個(gè)體。

在不存在基因突變、染色體交叉互換的情況下，請(qǐng)回答：

（1）A/a與B/b基因中，位于X染色體而不位于Y上的基因是_____________；假設(shè)另一對(duì)等位基因也位于性染色體上，可用上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)F1中表現(xiàn)型為_____________的雌性個(gè)體和實(shí)驗(yàn)_____________的F1中的雄性個(gè)體進(jìn)行雜交，且F2對(duì)應(yīng)的性狀表現(xiàn)為_____________，即可證明上述假設(shè)是正確的。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，A/a與B/b基因獨(dú)立遺傳，基因型為bb、Bbb、bbb的個(gè)體均表現(xiàn)為綠眼。實(shí)驗(yàn)二F1中長(zhǎng)翅綠眼雄性個(gè)體（甲）屬于下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的一種變異類型。

①基因型為Bbb的個(gè)體表現(xiàn)為綠眼，對(duì)此最合理的解釋是________________________。

②假設(shè)具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ變異類型的個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)能正常聯(lián)會(huì)與分裂，所形成的受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體。 為測(cè)定甲屬于哪種變異類型，可讓甲與基因型為_____________的正常個(gè)體雜交，若雜交子代表現(xiàn)為_____________，則甲為變異類型Ⅲ。

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