15．某植物性別由1組復(fù)等位基因控制，含A基因?yàn)榇浦�，不含A含A+為兩性植株，只含a基因?yàn)樾壑辏e(cuò)誤的是（　�。�
A．該植物種群中共有5種基因型
B．雌株與雄株雜交，理論上，后代中雌株占50%
C．A+a連續(xù)自交，F(xiàn)2代中，雄株占$\frac{1}{4}$
D．種群的雌株中沒(méi)有純合體

分析 分析題意可知，含A基因?yàn)榇浦�，不含A含A+為兩性植株，只含a基因?yàn)樾壑辏创浦甑幕蛐陀蠥A+、Aa；兩性植株基因型有A+A+、A+a；雄株基因型為aa．

解答 解：A、由于該性狀由A、A+、a三個(gè)復(fù)等位基因控制，又由于不存在A這種雄配子，因此基因型有AA+、Aa、A+A+、A+a、aa，共5種，A正確；
B、雌株（AA+、Aa）與雄株（aa）雜交，理論上，后代中雌株分別占50%、50%，B正確；
C、A+a自交，產(chǎn)生的子一代有$\frac{1}{4}$A+A+、$\frac{1}{2}$A+a、$\frac{1}{4}$aa，由于雄株自交不能產(chǎn)生后代，因此F2代中，雄株（aa）占$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$，C錯(cuò)誤；
D、由于不存在A這種雄配子，因此種群的雌株中沒(méi)有純合體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了復(fù)等位基因和基因分離定律的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)題意判斷各種性別個(gè)體的基因型，然后利用基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，具有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示的是在適宜而且是相同環(huán)境中做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)是用玻璃針將一變形蟲(chóng)作一分為二的切割實(shí)驗(yàn)；第二個(gè)是將另一變形蟲(chóng)作核、質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)．根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出怎樣的正確結(jié)論（　　）
A．DNA是變形蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)
B．完整的細(xì)胞是變形蟲(chóng)的生命單位
C．細(xì)胞核是變形蟲(chóng)的細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
D．細(xì)胞核是變形蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．表中是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水室溫無(wú)氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴加熱①
32mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液室溫②
42mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液室溫③
（1）請(qǐng)補(bǔ)充完實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①少量氣泡 ②較多氣泡 ③大量氣泡
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是過(guò)氧化氫所處的條件，試管一的作用是分別與試管2、試管3、試管3進(jìn)行對(duì)照．
（3）比較1號(hào)和2號(hào)試管，你得出的結(jié)論是加熱可促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解．
（4）比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．腎上腺素是臨床上搶救過(guò)敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學(xué)研究者的重要課題．下表所示為來(lái)自某醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答：
病例（人）年齡范圍（歲）給藥方法使用
劑量		給藥
次數(shù)		不良反應(yīng)（如血壓過(guò)高）死亡（人）
3115～68靜脈注射常規(guī)
劑量		1次多5
3614～72靜脈注射稀釋
劑量		2～3次少0
（1）過(guò)敏性休克是特異性（填“非特異性”或“特異性”）免疫失調(diào)引起的疾�。碇袛�(shù)據(jù)顯示，使用稀釋劑量，增加給藥次數(shù)（多次給藥）對(duì)于搶救該病更為有效．
（2）腎上腺（髓質(zhì)）能分泌腎上腺素，彌散在全身的體液（血液）中，與其他激素相互作用共同調(diào)節(jié)動(dòng)物的生命活動(dòng)．
（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素．進(jìn)入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜膜電位改變；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實(shí)現(xiàn)重復(fù)（多次、再次、循環(huán)）利用．
（4）上述事實(shí)表明，機(jī)體是通過(guò)神經(jīng)-體液（-免疫）調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖，回答問(wèn)題：
選料→沖洗→壓榨過(guò)濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過(guò)濾→果酒
（1）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，在無(wú)氧條件下，酵母菌可以進(jìn)行酒精發(fā)酵，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+少量能量．在葡萄糖的自然發(fā)酵過(guò)程中，起作用主要是附著在皮上的野生型酵母菌．
（2）制作果酒時(shí)可選用左圖的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)先打開(kāi)后關(guān)閉；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可以防止污染．
（3）右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進(jìn)行的．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，這時(shí)，乳酸菌不能（填“能”或“不能”）將乳酸分解成CO2和水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于RNA的敘述不正確的是（　�。�
A．RNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱(chēng)B．主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．是核酸的一種D．由C，H，O，N，P等元素組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若要驗(yàn)證綠色植物產(chǎn)生O2，需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（　�。�
A．①②和①②B．②③和①②C．②④和①③D．②③和③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．讀圖，回答問(wèn)題．

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的A（填“A”或“B”）鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG．
（2）翻譯的場(chǎng)所是[②]核糖體，翻譯的模板是[③]mRNA，運(yùn)載氨基酸的工具是[①]tRNA，翻譯后的產(chǎn)物是多肽，翻譯過(guò)程中需要4個(gè)tRNA來(lái)運(yùn)載．
（3）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有一部分分布在細(xì)胞質(zhì)中．
（4）圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是由左向右．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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