A. | 硝化細(xì)菌將CO2還原為糖類 | B. | 螢火蟲發(fā)光細(xì)胞發(fā)出熒光 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | D. | 植物根細(xì)胞逆濃度吸收無機(jī)鹽 |
分析 ATP是高能化合物,是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于各項(xiàng)生命活動(dòng).
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐,其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量.
解答 解:A、硝化細(xì)菌將CO2還原為糖類過程消耗化能合成作用產(chǎn)生的[H]和ATP,A錯(cuò)誤;
B、螢火蟲發(fā)光細(xì)胞發(fā)出熒光的過程消耗ATP,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散過程,需要載體,不消耗ATP,C正確;
D、植物根細(xì)胞逆濃度吸收無機(jī)鹽是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變酶的組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 | |
C. | 突變酶減少了基因突變發(fā)生的可能 | |
D. | 突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查菜地中的蚜蟲種群--標(biāo)志重捕法 | |
B. | 調(diào)查太湖中的鯉魚種群--樣方法 | |
C. | 調(diào)查某片森林灰松鼠種群--標(biāo)志重捕法 | |
D. | 調(diào)查一片草地中某蔓生單子葉植物種群--樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞X在骨髓中發(fā)育成熟 | |
B. | 細(xì)胞Y還能產(chǎn)生淋巴因子增強(qiáng)免疫能力 | |
C. | 下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)控制管理免疫活動(dòng) | |
D. | 再次接觸同種抗原時(shí),細(xì)胞Y能迅速分裂增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 中期46和46 | B. | 中期92和46 | C. | 后期92和46 | D. | 后期92和46 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種群的生物不屬于同一個(gè)物種 | |
B. | 能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體是一個(gè)物種 | |
C. | 地理隔離是形成新物種的必要條件 | |
D. | 同一個(gè)物種的個(gè)體之間的性狀是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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