（2012•臨沂一模）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%．上清液帶有放射性的原因可能是（ ）

A．離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上清液中析出較重的大腸桿菌

B．?dāng)嚢璨怀浞�，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離

C．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體

D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示各種細(xì)胞膜組成成分的含量，圖示能說(shuō)明的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類
B．細(xì)胞膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
C．細(xì)胞膜的功能越簡(jiǎn)單，所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越多
D．蛋白質(zhì)在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流中具有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．雖然不同細(xì)胞在形狀、大小上千差萬(wàn)別，但在結(jié)構(gòu)和功能上卻具有一定的統(tǒng)一性．以下關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述中正確的是（　�。�
A．化學(xué)組成：組成不同細(xì)胞的元素和化合物種類完全相同
B．結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子碼通用
D．能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•臨沂月考）下列各項(xiàng)中，基本單位完全相同的一項(xiàng)是（ ）

A．質(zhì)粒，基因，染色體

B．糖原，纖維蛋白原，抗原

C．脂肪，膽固醇，維生素D

D．胰島素，生長(zhǎng)激素，抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）根椐細(xì)胞生命歷程的有關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題．

（1）細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大，是因?yàn)殡S著細(xì)胞體積增加，其 就越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示筒荒軡M足細(xì)胞代謝的需要．

（2）真核生物的細(xì)胞分裂從間期進(jìn)入分裂期，除了核膜、核仁消失外，在顯微鏡下還可以觀察到 和 的出現(xiàn)

（3）細(xì)胞分裂的間期，DNA在 的作用下，雙鏈解開(kāi)成為兩條單鏈，并以每一條單鏈為模板，采用 復(fù)制方式合成子代DNA分子．

（4）在成熟的生物體，細(xì)胞的自然更新，被病原體感染的細(xì)胞的清除，都是通過(guò) 完成的．

（5）環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使 發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）如圖為某病的系譜圖（致病基因不位于XY染色體的同源區(qū)段），Ⅰ﹣3為純合子，則下列判斷不正確的是（ ）

A．Ⅱ﹣6一定攜帶該致病基因

B．該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

C．Ⅲ﹣10與Ⅰ﹣3、Ⅱ﹣7的線粒體DNA序列可能相同

D．Ⅱ﹣6與該病基因攜帶帶者結(jié)婚，所生男孩患該病的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水的參與

B．人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

C．丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過(guò)程需要有水的參與

D．若標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣，則被標(biāo)記的氧可在水中檢測(cè)到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．除病毒外，一切生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)是（　　）
A．無(wú)絲分裂B．有絲分裂C．減數(shù)分裂D．細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家將大腸桿菌和T4噬菌體共同培養(yǎng)在一個(gè)培養(yǎng)瓶中，并通過(guò)連續(xù)供應(yīng)不同量的葡萄糖來(lái)控制大腸桿菌的增殖率，在葡萄糖濃度為0.1mg/L和0.5mg/L條件下分別統(tǒng)計(jì)了兩種生物的數(shù)量變化，結(jié)果如圖：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，T4噬菌體和大腸桿菌的種間關(guān)系是寄生，二者種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；
（2）葡萄糖的增加提高了兩個(gè)物種的環(huán)境容納量，對(duì)于葡萄糖濃度變化更敏感的是T4噬菌體；
（3）當(dāng)食物資源增加，種群周期波動(dòng)的振幅增大，由此推測(cè)，如果施加更多的葡萄糖，兩種群數(shù)量的變化可能是下降至0值（填“一直增加”、“下降至0值”或“保持不變”）；
（4）此結(jié)果提醒人們，通過(guò)增加生產(chǎn)者的同化量可能會(huì)使系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，并使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)速度減慢．

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