【題目】【題目】下圖1表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程;圖2表示環(huán)境因素對(duì)某植物光合作用速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi))。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中過程①屬于光合作用的___________階段,屬于有氧呼吸的過程是___________(填序號(hào))。
(2)圖1中過程③稱為___________,過程②進(jìn)行的場所是___________。過程⑤產(chǎn)生的產(chǎn)物C3通常指的是___________。
(3)圖2中M點(diǎn)之前限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________;b點(diǎn)后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________。若C02濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞中C3 化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化是___________,原因是______________________。
(4)請(qǐng)根據(jù)圖2信息,提出增加大田植物產(chǎn)量的可行性建議。______________________。
【答案】 光反應(yīng) ②④⑤ C3的還原 線粒體內(nèi)膜 丙酮酸 光照強(qiáng)度 C02濃度 減少 C02含量減少,C02固定生成的C3減少(C3的還原不變, 消耗的C3不變) 增施有機(jī)肥
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用過程、影響因素的理解和識(shí)記,解答此題,可根據(jù)圖1中反應(yīng)物和生成物判斷細(xì)胞代謝過程,進(jìn)而判斷其發(fā)生場所。
(1)圖1中過程①分解水,產(chǎn)生O2和[H],屬于光合作用的光反應(yīng)階段,過程②④⑤表示葡萄糖分解為二氧化碳和水的有氧呼吸過程。
(2)圖1中過程③代表C3被光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]還原的過程,過程②為有氧呼吸第三階段,進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜。過程⑤為有氧呼吸第一階段,產(chǎn)生的產(chǎn)物C3通常指的是丙酮酸。
(3)圖2中M點(diǎn)之前光合速率隨光照強(qiáng)度增加而增加,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度;除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi),b點(diǎn)后提高二氧化碳濃度可以提高光合速率,則限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度。C02濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞中C02含量減少,C02固定生成的C3減少(或C3的還原不變, 消耗的C3不變),C3 化合物含量短時(shí)間內(nèi)將減少。
(4)增施有機(jī)肥時(shí),有機(jī)肥被分解者分解,可提高二氧化碳濃度,提高大田作物產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是
A. 無論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞,遺傳物質(zhì)都是DNA
B. 細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
D. 線粒體內(nèi)基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 肌細(xì)胞中的ATP主要來自有氧呼吸
B. ATP水解釋放的能量可用于肌細(xì)胞收縮,導(dǎo)致AB段ATP含量下降
C. BC段細(xì)胞呼吸增強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)ADP的相對(duì)含量會(huì)增多
D. 在運(yùn)動(dòng)過程中,ATP與ADP之間可以快速轉(zhuǎn)化并保持動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC﹣,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一長勢良好的健壯植株放在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.(不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,從16時(shí)到18時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是 , 此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 .
(2)若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度(填“>”、“=”或“<”) E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(3)植株這一天內(nèi)是否生長? . 為什么? .
(4)如圖乙所示,適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠被暗反應(yīng)所利用的物質(zhì)是 , 其作用是 .
(5)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí),圖乙中a(填“>”、“=”或“<”) b.
(6)若先將該植物的葉片在同溫度下進(jìn)行暗處理1h,暗處理后重量減少3mg,隨后立即再光照1h,光照后比暗處理前重量增加3mg.則該植物葉片光照1h的總光合速率為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1是某細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)時(shí)期示意圖,圖2是該細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②表示___________,③表示染色體上的___________。
(2)圖1是___________細(xì)胞有絲分裂的中期,該時(shí)期的主要特征是___________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是___________。
(3)圖1細(xì)胞中的相關(guān)物質(zhì)含量與圖2曲線的___________段對(duì)應(yīng)。
(4)圖2中發(fā)生ab段變化的原因是___________,cd段發(fā)生的時(shí)期是___________。
【答案】 紡錘絲(或星射線) 著絲點(diǎn) 動(dòng)物 染色體上的著絲點(diǎn)排列在赤道板上(染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰) 6、12、12 bc 間期染色體進(jìn)行復(fù)制(或間期DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成) 后期
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞增殖,考查對(duì)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化的理解,解答此題,可根據(jù)圖中著絲點(diǎn)的數(shù)目判斷染色體的數(shù)目,根據(jù)染色體、染色單體、DNA的數(shù)量關(guān)系分析圖2曲線升降的原因。
(1)圖1中的②表示紡錘絲(或星射線),③表示染色體上紡錘絲(或星射線)附著的著絲點(diǎn)。
(2)圖1中細(xì)胞無細(xì)胞壁,有中心體,染色體的著絲點(diǎn)位于赤道板上,是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的中期,此時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時(shí)期,染色體的數(shù)目等于著絲點(diǎn)數(shù)目,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)含有6條染色體,每條染色體含有兩條染色單體,共含有12條染色單體,每條染色單體含有一個(gè)DNA分子,共含有12個(gè)DNA分子。
(3)圖1細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA,與圖2曲線的bc段對(duì)應(yīng)。
(4)圖2中ab段每條染色體的DNA由一個(gè)增加到2個(gè),原因是間期染色體進(jìn)行復(fù)制(或間期DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成),cd段每條染色體的DNA由2個(gè)增加到1個(gè),原因是著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生于后期。
【題型】非選擇題
【結(jié)束】
39
【題目】為探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
①取3支試管,編號(hào)甲、乙、丙;
②在3支試管中分別加入2mL稀釋的唾液;
③在3支試管分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉溶液;
④在甲試管中加入lmL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸溶液,在乙試管中加入lmL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,在丙試管中加入lmL蒸餾水;
⑤將3支試管放入37℃恒溫水浴中水浴lOmin;
⑥向3支試管內(nèi)注入lmL斐林試劑,然后放入盛有5065℃:溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟分析:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________。
(2)步驟⑤中“放入37℃恒溫水浴”的理由是______________________。
(3)預(yù)期甲、乙、兩3支試管中溶液顏色分別是___________、___________、___________。
(4)實(shí)際觀察時(shí),3支試管都出現(xiàn)相同的顏色變化,分析原因是由于實(shí)驗(yàn)操作順序錯(cuò)誤,你認(rèn)為最合理的操作順序是①→②→___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值試回答下列有關(guān)問題(單位:103kJ/m2y):
(1)圖中①代表的生理過程是 , 圖中②代表的能量主要以形式貯存.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是kJ/m2y.
(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 .
(4)試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.農(nóng)桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA
B.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗氧氣
C.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣
D.大腸桿菌通過有絲分裂進(jìn)行增殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí),該細(xì)胞可能存在
A.兩個(gè)Y,兩個(gè)色盲基因
B.兩個(gè)X,兩個(gè)色盲基因
C.一個(gè)X, —個(gè)Y,一個(gè)色盲基因
D.—個(gè)Y,沒有色盲基因
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