16．在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采取各種措施來提高生物的品質(zhì)和產(chǎn)量．下列對(duì)措施及所用的生物學(xué)原理的敘述中不相符的是（　�。�
A．棉花打頂利用的是頂端優(yōu)勢(shì)原理
B．蘭花脫毒苗的培育利用了細(xì)胞的全能性原理
C．高產(chǎn)青霉素菌株的培育利用的是基因重組原理
D．無子西瓜的培育利用的是染色體變異原理

分析 四種育種方法：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 （1）雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

解答 解：A、棉花打頂利用的是頂端優(yōu)勢(shì)原理，打頂后，側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度降低，側(cè)芽生長(zhǎng)，A正確；
B、蘭花脫毒苗的培育采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞的全能性，B正確；
C、高產(chǎn)青霉素菌株的培養(yǎng)采用的是誘變育種的方法，其原理是基因突變，C錯(cuò)誤；
D、無子西瓜的培育采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體變異，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用，要求考生識(shí)記生物變異的類型及特點(diǎn)，掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．正常人的內(nèi)環(huán)境中相關(guān)狀態(tài)可以用如圖所示的曲線表示的是（　　）
選項(xiàng)X值Y值
A劇烈運(yùn)動(dòng)后的時(shí)間血漿pH變化情況
B人體所處的環(huán)境溫度肝臟代謝產(chǎn)熱量
C馬拉松跑步時(shí)間血液中血糖濃度
D進(jìn)食葡萄糖后的時(shí)間血液中胰島素濃度
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．Ⅰ．測(cè)定亞硝酸鹽含量時(shí)，要配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液，即吸取0.20mL、0.40mL、0.60mL、0.80mL、1.00mL和1.50mL?亞硝酸鈉溶液，分別置于50mL比色管中，再另取1支空比色管．向各管中分別加入2.0mL對(duì)氨基苯磺酸溶液，混勻，靜置3-5min后，各加入啊1.0mL N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液，最后加蒸餾水補(bǔ)足50mL．
Ⅱ．用樣品處理液代替亞硝酸鈉溶液，做一個(gè)50mL的樣品顯色管，15min后與標(biāo)準(zhǔn)管對(duì)比．
請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）本實(shí)驗(yàn)所用測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法為目測(cè)比較法．
（2）Ⅰ中空比色管起對(duì)照作用．
（3）關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定原理的正確描述是C．
A?重氮化→酸化→顯色→比色
B?重氮化→酸化→比色→顯色
C?酸化→重氮化→顯色→比色
D?酸化→重氮化→比色→顯色
（4）Ⅱ中為什么要15min后對(duì)比？時(shí)間太短顯色反應(yīng)不徹底，會(huì)直接影響比色，最終影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)功能不同是因?yàn)楹械陌被岱N類不相同
B．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
D．某蛋白質(zhì)由m條肽鏈，n個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子m+n個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由甲圖判斷該生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)占據(jù)多個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物是蛇和貓頭鷹，它們之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）若要用樣方法調(diào)查牧草種群密度時(shí)取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣；調(diào)查對(duì)象通常不選單子葉草本植物的理由是 單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，地上部分難以辨別是一株還是多株；選取的雙子葉草本植物的葉脈一般是網(wǎng)狀脈．
（3）若甲圖中草能提供106KJ的能量，營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么貓頭鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值是100kJ和40000kJ．
（4）貓頭鷹是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們保護(hù)它的根本措施是：建立自然保護(hù)區(qū)，給貓頭鷹更寬廣的生存空間，改善它們的棲息環(huán)境，從而提高環(huán)境容納量．
（5）乙圖若表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結(jié)構(gòu)，則字母A代表的成分是該生態(tài)系統(tǒng)的基石．乙圖若表示碳循環(huán)，則C可以表示大氣中的CO2庫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)物質(zhì)在生物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)恼f法中正確的是（　　）
A．加入呼吸抑制劑后協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率將減慢
B．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA通過胞吐作用進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．動(dòng)物體內(nèi)O2只能從內(nèi)環(huán)境擴(kuò)散到細(xì)胞，而不能反方向擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蒲公英為一年生植物，每個(gè)成熟植株能產(chǎn)生許多種子．自然狀況下，其種子隨風(fēng)飄落到某草地上萌發(fā)生長(zhǎng)，形成一個(gè)新的種群，下列敘述正確的是（　�。�
A．蒲公英的種群數(shù)量呈非周期性波動(dòng)
B．蒲公英在第一個(gè)生長(zhǎng)期呈集群分布
C．該種群的存活曲線符合對(duì)角線性特征
D．動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題

①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟植物活細(xì)胞 ②細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原 ③細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離或復(fù)原的程度 ④外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無毒害 ⑤外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過高或過低 ⑥外界溶液的濃度無要求

A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑥ D. ①②④⑥

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：選擇題

乳腺上皮細(xì)胞在孕晚期數(shù)量增加，在停止哺乳后數(shù)量減少。當(dāng)向體外培養(yǎng)乳腺組織的培養(yǎng)液中加入泌乳素后，激活細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的受體，乳腺組織合成的酪蛋白的量增加了20 倍。測(cè)定乳腺組織中RNA的半衰期（半數(shù) RNA降解需要的時(shí)間），結(jié)果如下表。據(jù)此作出的推理不正確的是

A．泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白

B．乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動(dòng)的不同階段有所差異

C．mRNA 半衰期較短，有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類和含量的調(diào)控

D．用標(biāo)記的酪蛋白基因作為探針進(jìn)行分子雜交可檢測(cè)酪蛋白mRNA

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