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【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結構變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

【答案】D

【解析】圖a中，①和②互為同源染色體，所以此種改變屬于基因重組，該突變發(fā)生在減數(shù)分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組。圖b所示的變異是易位，是③上染色體片段的缺失，轉移到②上染色體，屬于染色體結構的變異。而基因重組和染色體結構的變異都不能產生新基因，所以基因的數(shù)目不會改變�；蛑亟M和染色體變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故本題正確答案為D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。請回答下列問題：

（1）細胞分裂素主要存在于正在進行細胞分裂的部位，其主要生理功能是促進______________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，將實驗步驟補充完整并預測實驗結果。

材料用具：

生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含14C標記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。

實驗步驟：

第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14 C標記的氨基酸溶液（如圖所示）

第二步：將葉片均分成2組，編號a、b；

第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹__________________________________________，在b組葉片相同位置涂抹________________________，作對照組；

第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強度。

實驗結果：a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度__________（填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小王的肌肉經常發(fā)生抽搐，可能的原因是

A. 血漿中蛋白質含量太低 B. 血液中鈣鹽含量太低

C. 血糖的含量太低 D. 血細胞數(shù)量太少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）①與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為 ___________ ；靶細胞裂解后，抗原要靠 _________進一步清除。

（2）左圖細胞為__________________細胞，它直接是由__________________分化而來的。其產生的物質的化學本質是__________________.

（3）若圖中的病毒為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是___________細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種氨基酸的結構式，由這三個氨基酸按順序脫水縮合所形成的三肽分子中，含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（ ）

A.1、1、2
B.1、1、3
C.1、2、2
D.2、2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是____mol/L，此濃度對根的生長的效應是__________。

（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、根生長的效應依次是______、 ______。

（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度最強的是_______________�？v觀三條曲線可見生長素的生理作用是：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于特異性免疫的敘述，正確的是

A．特異性免疫的過程不需要吞噬細胞的參與

B．特異性免疫是人體抵御抗原入侵的第三道防線

C．過敏反應屬于非特異性免疫的范疇

D．漿細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米根的分生區(qū)細胞的能量轉換場所是（　�。�
A.葉綠體
B.線粒體
C.核糖體
D.葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素

A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④

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