1.下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)真核生物
C.由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物,如細(xì)菌和真菌
D.真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均含有DNA和RNA兩種核酸,其遺傳物質(zhì)都是DNA.
4、原核細(xì)胞的分裂方式是二分裂;真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂.

解答 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,A正確;
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)原核生物,B錯(cuò)誤;
C、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物,如細(xì)菌,而真菌是真核生物,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂三種,而原核細(xì)胞只進(jìn)行二分裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分裂方式的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分裂方式,明確?嫉脑松锖驼婧松锏念愋汀⒃思(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖曲線a和b不能用于分別表示( 。
A.夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3和C5含量的變化
B.萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類和干重的變化
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化
D.細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系,下列概念之間的關(guān)系中,符合如圖所示的有
( 。
供選項(xiàng)
A主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散胞吐
B原核生物細(xì)菌酵母菌
C染色體DNA基因
D脂肪脂質(zhì)C、H、O
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為( )

A.甲:AaBb 乙:AAaBbb

B.甲:AaaaBBbb 乙:AaBB

C.甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb

D.甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu),興奮傳遞過(guò)程中,在突觸①處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是( 。
A.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)B.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于生殖隔離實(shí)例的是( )

A.雄螢火蟲(chóng)給雌蟲(chóng)發(fā)出各自特有的閃光求偶信號(hào),雌蟲(chóng)對(duì)異種雄蟲(chóng)發(fā)出的信號(hào)無(wú)反應(yīng)

B.牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時(shí)間后死亡

C.玉米的花柱很長(zhǎng),擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達(dá)子房

D.特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒(méi)有生育能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A.癌細(xì)胞形成的根本原因是細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因的突變
B.細(xì)胞癌變后原癌基因和抑癌基因較多
C.癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將比正常細(xì)胞更長(zhǎng)
D.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞的畸形分化,其本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一種RNA病毒引起艾滋病,被稱為HIV病毒,HIV病毒的RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,能在宿主細(xì)胞內(nèi)逆轉(zhuǎn)錄為DNA,下列敘述正確的是( 。
①感染了HIV病毒的細(xì)胞中,有逆轉(zhuǎn)錄的DNA合成
②感染了HIV病毒的細(xì)胞中,有病毒的RNA合成
③逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA被轉(zhuǎn)錄,翻譯為病毒的蛋白質(zhì).
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.果膠酶主要用于果膠的分解,在果汁的生產(chǎn)等方面被廣泛應(yīng)用.
(1)霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量最大的酶制劑.某科研小組為了篩選出果膠酶的高產(chǎn)菌株,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
第一步,取樣.如果你是該小組成員,你最好從果園中的土壤或腐爛的水果中去取樣分離產(chǎn)果膠酶的菌株.
第二步,制備培養(yǎng)基.篩選果膠酶高產(chǎn)菌株的培養(yǎng)基,主要營(yíng)養(yǎng)成分有:水、果膠、硝酸鉀、高碘酸(果膠的降解產(chǎn)物可以溶于高碘酸而在培養(yǎng)基上形成透明圈)等.在該配方中,硝酸鉀是微生物需要的氮源和無(wú)機(jī)鹽.為了便于分離純化目的菌株,培養(yǎng)基中除了加入上述物質(zhì)外,還必須加入瓊脂.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法.
第三步,培養(yǎng)及篩選.培養(yǎng)基上接種后,在30℃恒溫箱中培養(yǎng)48h,挑選出周圍形成透明圈最大的菌落作為生產(chǎn)果膠酶的菌種.從篩選出的微生物中分離撮的果膠酶通常需要檢測(cè)酶的活性,以確定其應(yīng)用價(jià)值.
(2)在利用篩選出的霉菌進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),科研人員發(fā)現(xiàn)影響果膠酶生產(chǎn)的因素很多,并且它們之間還可能相互影響.他們首先研究了溫度對(duì)酶產(chǎn)量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲,然后又分別研究了碳源、氮源濃度(各五個(gè)水平)對(duì)生產(chǎn)的影響,得到圖乙和丙.

①科研人員在研究碳源濃度對(duì)酶產(chǎn)量的影響時(shí),應(yīng)設(shè)定的培養(yǎng)溫度是30℃,如果將溫度控制在5℃,將不能得到圖乙所示的圖象,原因是溫度太低導(dǎo)致酶的活性過(guò)低.
②在生產(chǎn)中他們根據(jù)上述研究結(jié)果,將各個(gè)變量都設(shè)定為最適條件,卻發(fā)現(xiàn)酶的產(chǎn)量不是最高的,要想繼續(xù)探究最佳的培養(yǎng)條件,他們?cè)撊绾芜M(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將各種影響因素的不同水平逐一組合,依次實(shí)驗(yàn).

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