下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等成分可使健康人的血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定
B、饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)減少
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
D、與淋巴相比,血漿中蛋白質(zhì)含量較高
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,因此在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持動(dòng)態(tài)平衡.
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等成分為緩沖物質(zhì),可使健康人的血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定,A正確;
B、饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后由于肝糖原的分解血糖濃度會(huì)增加,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),C正確;
D、血漿、組織液和淋巴的成分基本相同,淋巴相比,血漿中蛋白質(zhì)含量較高,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),難度一般,要求學(xué)生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指(A)對(duì)正常指(a)為顯性.在一個(gè)多指患者(Aa)的下列細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是( 。
①神經(jīng)細(xì)胞     ②成熟的紅細(xì)胞     ③初級(jí)性母細(xì)胞     ④次級(jí)性母細(xì)胞    ⑤成熟的性細(xì)胞.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶是二倍體生物,含56條染色體ZZ為雄性,ZW為雌性,幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別有Ⅱ號(hào)染色體上A和a基因控制.雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分.于是,科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題,以下說法正確的是( 。
A、要研究家蠶的基因組,需要測(cè)定家蠶一個(gè)染色體組上的基因
B、上述變異家蠶的“變異類型”屬于基因重組
C、在生產(chǎn)中,可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代
D、由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是誘變育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法,正確的是( 。
A、沒有外界不良因素的影響,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
B、基因型為DdTt的一個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),可能產(chǎn)生4種配子
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目增多時(shí)并不一定是發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B、衰老細(xì)胞的體積變小,但是細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮
C、原核細(xì)胞沒有具核膜的細(xì)胞核,真核細(xì)胞只有一個(gè)具核膜的細(xì)胞核
D、有絲分裂間期,細(xì)胞核中的染色體復(fù)制,數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D、f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸物能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明( 。
A、不同植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對(duì)不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于菠菜葉肉細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是(  )
A、無光條件下,細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來自于線粒體
B、葉肉細(xì)胞中的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
C、該細(xì)胞中ATP含量白天明顯大于夜間
D、細(xì)胞核中不能合成ATP,但有ATP分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在氧氣充足的密閉玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

組別

溫度(℃)
光照強(qiáng)度:普通陽光(%)開始時(shí)CO2
濃度(%)
12小時(shí)后CO2
濃度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 
.總反應(yīng)式
 
.CO2是在其第
 
 階段產(chǎn)生的.
(2)如果實(shí)驗(yàn)中不同組使用不同品種西紅柿植株,這樣的做法違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則.
(3)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 
(增加/減少),C5化合物的含量會(huì)
 
(增加/減少).
(4)如果12小時(shí)上述實(shí)驗(yàn)條件,12小時(shí)黑暗,第
 
組實(shí)驗(yàn)的西紅柿有有機(jī)物積累.

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