12．ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．無氧呼吸的三個階段都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，只有第一、第二階段合成ATP
B．在適宜光照下，葉肉細(xì)胞不可利用葉綠體合成的ATP從周圍環(huán)境中吸收Mg2+
C．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能、也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、無氧呼吸的兩個階段都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，但只有第一階段合成ATP，A錯誤；
B、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于各項生命活動，B正確；
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能、也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，C正確；
D、人體成熟的紅細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中通過有氧呼吸合成ATP，D正確．
故選：A．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時患白化病和色盲病，而Ⅱ4和Ⅲ11同時患其中一種病，Ⅱ7患另一種病．請據(jù)圖回答：

（1）圖一所示細(xì)胞中，共有兩個染色體組，而產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞的基因型有aXB、aXb、AXb，原因是染色體上的基因，在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律．
（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患白化病，Ⅱ8是純合子的概率是$\frac{1}{6}$．若Ⅱ8與一個父親為白化病患者的正常男子結(jié)婚，生了一個正常的孩子，則該孩子攜帶白化病致病基因的概率是$\frac{3}{5}$．
（3）若Ⅲ9性染色體組成為XXY，那么患者性染色體多了一條的原因是母親（父親、母親）的生殖細(xì)胞形成過程中，次級卵母細(xì)胞中攜帶b基因的X染色體中的姐妹染色單體分開后，移向同一極．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B．限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度
C．形成曲線c的原因可能是乙點時酶量增加或適當(dāng)升溫
D．若在適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實驗，圖中A點位置將下移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)生物技術(shù)實踐的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入有機磷農(nóng)藥，制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離：若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（2）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵技術(shù)是無菌技術(shù)．
（3）在月季花粉發(fā)育的過程中，只有某一個時期對離體刺激敏感，一般來說，在單核期期，花藥培養(yǎng)成功率較高．
（4）在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用沸水消毒．
（5）某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經(jīng)密封放置10天后制成豆腐乳．在保質(zhì)期內(nèi)，豆腐乳放置時間越長，蛋白質(zhì)含量越低，其原因是豆腐中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶分解．最終使小分子的多肽和氨基酸含量增加，因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲、乙是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出圖甲中相關(guān)信息分子的名稱：
A神經(jīng)遞質(zhì)，B促甲狀腺激素，D淋巴因子．
（2）圖甲中①表示對水分的重吸收作用增強；②表示增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）若飲食中長期缺碘，則物質(zhì)B的分泌量將增加．
（4）人體細(xì)胞膜上若缺少E的受體，可能會導(dǎo)致血糖水平過高（填“過低”或“過高”）
（5）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時與骨骼肌神經(jīng)末梢相連的傳出神經(jīng)接受A物質(zhì)前后膜兩側(cè)電位差的變化則圖中a點表示靜息電位，a→b過程中Na+內(nèi)（填“內(nèi)”或“外”）流．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．給你一粒黃色玉米，請你從下列方案中選取一個既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可行方案（　�。�
A．讓其長成植株后與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
B．觀察該黃粒玉米，化驗分析其化學(xué)成分
C．讓其長成植株后與另一黃色玉米植株雜交，觀察果穗上玉米粒色
D．讓其長成植株后進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．家蠶的性別決定方式為ZW型，已知蠶體色正常基因（T）與油質(zhì)透明基因（t）是位于Z染色體上的一對等位基因．現(xiàn)用正常雄性與油質(zhì)透明雌性雜交得到F1，F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型．讓F1自由交配得到的F2中幼蠶體色油質(zhì)透明雌性個體所占比例為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．0D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對細(xì)胞代謝活動的描述不正確的是（　�。�
A．人劇烈運動時，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)會產(chǎn)生CO2
B．某些低等植物的細(xì)胞分裂需要中心體參與
C．水綿進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
D．酵母菌的線粒體能消耗水也能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視，如圖是果蠅染色體圖解以及科學(xué)家對果蠅正常染色體上部分基因的測序結(jié)果．請據(jù)圖回答．

（1）根據(jù)果蠅的染色體圖解可知該果蠅的性別是雄果蠅，判斷的依據(jù)是圖1中含有Y染色體．
（2）細(xì)胞中有4對同源染色體，有2個染色體組，對果蠅進(jìn)行基因組測序，應(yīng)包含的染色體是5條．
（3）由圖2可知基因在染色體上的排列方式是線性排列．圖2中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?qū)儆诜堑任换颍ㄌ畹任换蚧蚍堑任换颍┗颍谛纬膳渥訒r，這兩個基因是否遵循基因的自由組合規(guī)律？否（填是或否）
（4）與圖2相比，圖3發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異變異．
（5）圖示中X和Y染色體大小、形態(tài)不同，但仍然屬于同源染色體．若從染色體結(jié)構(gòu)角度分析，是因為他們具有同源區(qū)段；若從減數(shù)分裂過程中染色體行為上分析，是因為他們能夠聯(lián)會．

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