【題目】1844年在美國(guó)的博覽會(huì)上曾被喻為“美化世界的淡紫色花冠”。 l901年作為花卉引入中國(guó)，主要作為觀賞和凈化水質(zhì)（凈化水中氮、磷、汞、鎘、鉛等有害物質(zhì)）的植物推廣種植。某科研小組研究環(huán)境中不同磷含量對(duì)鳳眼藍(lán)的影響，實(shí)驗(yàn)完成后檢測(cè)其葉腋內(nèi)激素水平，并統(tǒng)計(jì)平均單株分蘗數(shù)，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）隨著磷含量的增加，鳳眼藍(lán)平均單株分蘗數(shù)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明環(huán)境中不同磷含量對(duì)生長(zhǎng)素或細(xì)胞分裂素的合成具有抑制或促進(jìn)作用?（填“能”或“不能”），為什么?。
（2）某地引入鳳眼藍(lán)后，鳳眼藍(lán)瘋狂蔓延，推測(cè)其種群增長(zhǎng)曲線接近“”型。鳳眼藍(lán)瘋狂蔓延可阻斷航道，影響航運(yùn)，同時(shí)導(dǎo)致魚(yú)等水生生物大量死亡，使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，對(duì)其治理的措施有（寫(xiě)出兩種）。
（3）該植株全株可供藥用，有清涼解暑、祛風(fēng)濕等功效，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。

【答案】
（1）增加；不能；圖示結(jié)果只顯示不同磷含量對(duì)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值的影響，無(wú)法判斷磷對(duì)具體哪一種激素有影響
（2）“J”；抵抗力；防治水體污染、生物防治等
（3）直接
【解析】解：（1）據(jù)圖分析可知，隨看磷合量的增加，鳳眼藍(lán)平均單株分孽數(shù)增加。隨著磷合量增加，鳳眼藍(lán)葉腋內(nèi)激素量比值逐漸降低，但是無(wú)法判斷環(huán)境中不同磷合量對(duì)植物激素的具體作用。（2）鳳眼藍(lán)瘋狂蔓延，推測(cè)其種群增長(zhǎng)曲線接近“J”型。鳳眼藍(lán)瘋狂蔓延可阻斷航道，影響航運(yùn)，同時(shí)導(dǎo)致魚(yú)等水生生物大量死亡，使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，對(duì)其治理的措施有化學(xué)防治、生物防治等。（3）該植株全株可供藥用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要了解影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率；生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為我們常見(jiàn)的幾種生物，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，回答下面的問(wèn)題：

（1）這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有 層次。

（2）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí)，它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 。

（3）上述生物可以歸類(lèi)為植物的是 ，可以歸類(lèi)為動(dòng)物的是 。

（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明細(xì)胞具有 性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說(shuō)明細(xì)胞具有 性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是 ， 其主要成分由和組成；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為] ， 該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)5為 ， 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[]；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類(lèi)主要存在于[]
（7）圖中13所指的是 ， 它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上，F1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)是（ ）

A．4 B．6 C．8 D．12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解

B．選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C．磷脂是生物膜的主要組成成分，由親水性的頭部和疏水性的尾部組成

D．麻風(fēng)桿菌是胞內(nèi)寄生的細(xì)菌，在侵入宿主細(xì)胞時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中細(xì)胞I、II和物質(zhì)E，F(xiàn)的關(guān)系可能是（ ）

細(xì)胞I

細(xì)胞II

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促性腺激素釋放激素

受體

B

效應(yīng)T細(xì)胞

病原體

抗體

抗原

C

甲狀腺細(xì)胞

垂體細(xì)胞

甲狀腺激素

受體

D

傳出神經(jīng)元

傳入神經(jīng)元

神經(jīng)遞質(zhì)

受體


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為培育出含β–胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套方案，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲方案中，β–胡蘿卜素基因在玉米和水稻細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的結(jié)果相同的原因是。②過(guò)程中可用技術(shù)檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β–胡蘿卜素基因。轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞除了基因槍法、花粉管通道法外，最常用的方法是。
（2）乙方案中，在體細(xì)胞雜交前需要用酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，常用的誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑是 ， 原生質(zhì)體的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有。通過(guò)⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程。
（3）與傳統(tǒng)雜交育種相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述，正確的是

A. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

B. 基因都通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

C. 染色體上的基因控制生物性狀不受環(huán)境影響

D. 不同基因之間相互作用，精細(xì)調(diào)控生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將大蒜根尖隨機(jī)分為12組，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍的原理是低溫會(huì)使細(xì)胞分裂過(guò)程中________的形成受阻，從而使細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目加倍而細(xì)胞不分裂。低溫處理與秋水仙素處理相比，具有______________等優(yōu)點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)中選擇大蒜根尖________區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，效果最佳，原因是此處的細(xì)胞分裂比較________，在顯微鏡下觀察，此處細(xì)胞的特點(diǎn)表現(xiàn)為_(kāi)_______。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用________對(duì)大蒜根尖細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，________的條件下，加倍效果最為明顯。

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