A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
B、抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后并整合染色體上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代 |
C、T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白 |
D、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只要環(huán)境中的食物和空間條件充足,種群就按“J”型曲線增長 |
B、從模型建構(gòu)來看,可以將“S”型曲線的開始階段視為“J”型增長 |
C、“J”型曲線增長種群隨密度增大種內(nèi)競爭增強(qiáng) |
D、種群的“S”型曲線增長受種群自身密度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
A、調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取樣方法 |
B、可以推測該區(qū)域植物的豐富度在減少 |
C、豚草入侵,改變了該區(qū)域群落演替的速度與方向 |
D、該區(qū)域豚草的種群數(shù)量將保持J型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變基因必將傳遞給子代個體 |
B、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果 |
C、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因 |
D、圖中染色體上的基因變化說明基因突變是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的組成元素一定含有CHON四種元素 |
B、酶的催化作用具有高效性和專一性 |
C、過酸、過堿的外界條件都會使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞 |
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
配料 | 精鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑 |
碘含量 | 35±15mg/kg |
儲存方法 | 密封、避光、防潮 |
食用方法 | 烹飪時,待食品熟后加入碘鹽 |
A、高溫會導(dǎo)致碘的損失 |
B、碘酸鉀可氧化氯化鈉 |
C、可用淀粉檢查碘鹽中的碘酸鉀 |
D、每人都要食用碘鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時 |
B、與肌細(xì)胞競爭獲勝的運(yùn)動神經(jīng)元才分化出受體 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化 |
B、酶都可以被蛋白酶水解成氨基酸或者核糖核苷酸 |
C、人在饑餓時細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡 |
D、酶通過降低反應(yīng)的活化能和為反應(yīng)物提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該區(qū)域發(fā)生的演替類型為次生演替 |
B、甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
C、該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高 |
D、演替過程中,后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消失 |
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