經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中高爾基體較多,其主要原因是   

A．腺細(xì)胞合成大量的蛋白質(zhì)              B．高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)

C．腺細(xì)胞生命活動(dòng)需要大量的能量        D．高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2010屆高三上學(xué)期第一次月考生物 題型：071

如圖所示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程隨時(shí)間的變化細(xì)胞中DNA含量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

Ⅰ．若圖示生物為煙草，離體培養(yǎng)“A”處細(xì)胞的方法為________。該方法人工條件下的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的激素是________。

Ⅱ．若圖示生物為蜜蜂（蜂王和工蜂的體細(xì)胞中的染色體數(shù)為32條，雄蜂的體細(xì)胞中只有16條），則

（1）甲過(guò)程可能發(fā)生在________（填“精巢”或“卵巢”）中。

（2）圖中的乙、丙、丁表示的細(xì)胞分裂方式為________。

（3）圖中的“B”時(shí)期細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是________條，該個(gè)體是________倍體。

（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)工蜂的下列行為受兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的基因控制：

行為一：能咬開(kāi)蜂室蓋（h）；不能咬開(kāi)蜂室蓋（H）。

行為二：能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)（r）；不能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)（R）。

上述工蜂行為中，對(duì)蜂群生存最有利的行為組合是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程隨時(shí)間的變化細(xì)胞中DNA含量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

I．若圖示生物為煙草，離體培養(yǎng)“A”處細(xì)胞的方法為　            　    。該方法人工條件下的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的激素是　          　 。

II．若圖示生物為蜜蜂（蜂王和工蜂的體細(xì)胞中的染色體數(shù)為32條，雄蜂的體細(xì)胞中只有16條），則

（1）甲過(guò)程可能發(fā)生在　       　（填“精巢”或“卵巢”）中。

（2）圖中的乙、丙、丁表示的細(xì)胞分裂方式為　       　。

（3）圖中的“B”時(shí)期細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是　　  條，該個(gè)體是　　  倍體。

（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)工蜂的下列行為受兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的基因控制：

行為一：能咬開(kāi)蜂室蓋（h）；不能咬開(kāi)蜂室蓋（H）。

行為二：能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)（r）；不能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)（R）。

上述工蜂行為中，對(duì)蜂群生存最有利的行為組合是　               　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中高爾基體較多,其主要原因是  

A．腺細(xì)胞合成大量的蛋白質(zhì)   B．高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)

C．腺細(xì)胞生命活動(dòng)需要大量的能量     D．高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中高爾基體較多,其主要原因是      

A．腺細(xì)胞合成大量的蛋白質(zhì)B．高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)
C．腺細(xì)胞生命活動(dòng)需要大量的能量D．高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

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