如圖分別表示甲、乙兩種群在理想條件和自然條件下的增長(zhǎng)方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲種群無(wú)K值且無(wú)種內(nèi)斗爭(zhēng)
B、甲種群的增長(zhǎng)速率保持不變
C、乙種群數(shù)量為b時(shí)增長(zhǎng)最快
D、乙種群在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間之前增長(zhǎng)速率先增加后減少
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析，甲表示J型曲線，乙表示S型曲線．
2、J型曲線：在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
3、S型曲線：自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．
4、增長(zhǎng)速率=（現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)）/增長(zhǎng)時(shí)間
增長(zhǎng)率=（現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)）/原有個(gè)體數(shù)
解答： 解：A、甲種群數(shù)量持續(xù)增加，無(wú)K值且無(wú)種內(nèi)斗爭(zhēng)，A正確；
B、增長(zhǎng)率=（現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)）/原有個(gè)體數(shù)=出生率-死亡率=（出生數(shù)-死亡數(shù)）/（單位時(shí)間×單位數(shù)量），在“J”型曲線增長(zhǎng)的種群中，增長(zhǎng)率保持不變，增長(zhǎng)速率=（現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)）/增長(zhǎng)時(shí)間=（出生數(shù)-死亡數(shù)）/單位時(shí)間，在“J”型曲線增長(zhǎng)的種群中，增長(zhǎng)速率是逐漸增大，B錯(cuò)誤；
C、乙種群數(shù)量為b（
K
2
）時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，C正確；
D、乙種群在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間之前增長(zhǎng)速率先增加后減少為0，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查J型和S型曲線，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是（　�。�
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
C、原生質(zhì)層的伸縮性較大，細(xì)胞壁的伸縮性較小
D、原生質(zhì)層的伸縮性較小，細(xì)胞壁的伸縮性較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)		 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 酵母菌
A B C D E F
葡萄糖 - + - + + +
丙酮酸 + - + - - -
氧氣 + - + - + -
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）能產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
，能產(chǎn)生酒精的試管有
 
，
不能產(chǎn)生ATP的試管是
 
，根據(jù)試管
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所．（均填試管編號(hào)）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在
 
的酶無(wú)法合成ATP．若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解
 
（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行．
（3）如將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作正確的是
 

A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a
B．經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
D．改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中的物質(zhì)E是指
 
，相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
（填字母代號(hào)）．
（2）從C的層次闡述G結(jié)構(gòu)多樣性的原因
 
．
（3）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
，細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成（填字母代號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類(lèi)和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分，其根本原因是（　　）
A、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到
B、在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類(lèi)大體相同
C、組成生物體細(xì)胞的基本元素是碳
D、不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述，下列中不正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA分布，可用甲基綠和吡羅紅染色
B、甘蔗含有大量糖，是做還原性糖鑒定的理想材料
C、酒精可與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)生成灰綠色
D、在層析法分離葉綠體中色素的時(shí)，藍(lán)綠色色素帶最寬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在硝化細(xì)菌內(nèi)的細(xì)胞器中發(fā)生的是（　�。�
①DNA復(fù)制    
②轉(zhuǎn)錄    
③氨基酸脫水縮合
④CO2+H2O→（CH20）+02   
⑤C6H1206+602→6C02+6H20．
A、①②④B、③
C、①②④⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
B、在電鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞，可以看到核膜、核仁和染色體等結(jié)構(gòu)
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、真核細(xì)胞的核膜上附著多種酶，有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體體液與內(nèi)環(huán)境的下列敘述中，正確的是（　　）
A、血紅蛋白、氧、淀粉酶均屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液與淋巴
C、胃液、胰液、血液都屬于體液
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是體液的一部分

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