科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時,做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測得周圍溶液中24Na的量如圖實(shí)線所示.據(jù)圖作出下列推斷,
(1)在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入某種藥物之前,鈉離子的運(yùn)輸方向是
 
,加入藥物后,鈉離子向膜外的運(yùn)輸
 

(2)由上圖可見,鈉離子通過神經(jīng)纖維膜的方式是
 
,原因是神經(jīng)纖維排出鈉離子時,需要
 

(3)加入的這種藥物作用可能是
 
(填字母).
A.抑制ATP的水解,使ATP不能供能  B.抑制細(xì)胞呼吸,從而抑制ATP的合成
C.抑制鈉離子載體的作用          D.促進(jìn)載體運(yùn)輸鈉離子               E.破壞磷脂雙分子層.
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:根據(jù)曲線圖分析,實(shí)驗(yàn)2加入ATP,神經(jīng)細(xì)胞排出24Na增加,說明排出24Na需要消耗ATP,屬于主動運(yùn)輸;實(shí)驗(yàn)1某種藥物加入后,則抑制細(xì)胞呼吸.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入某種藥物之前,鈉離子的運(yùn)輸方向是從內(nèi)向外,加入藥物后,鈉離子向膜外的運(yùn)輸停止.
(2)由上圖可見,鈉離子通過神經(jīng)纖維膜的方式是主動運(yùn)輸,原因是神經(jīng)纖維排出鈉離子時,需要消耗能量.
(3)根據(jù)曲線圖分析,實(shí)驗(yàn)2加入ATP,神經(jīng)細(xì)胞排出24Na增加,說明排出24Na需要消耗ATP,屬于主動運(yùn)輸;實(shí)驗(yàn)1某種藥物加入后,則抑制細(xì)胞呼吸.
故答案為:
(1)從內(nèi)向外    停止(或被抑制)
(2)主動運(yùn)輸    消耗能量     
(3)B
點(diǎn)評:本題以實(shí)驗(yàn)考查主動運(yùn)輸,考查學(xué)生識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,元素組成相同的一組化合物是( 。
A、纖維素和尿素
B、脂肪酸和磷脂
C、磷脂和核糖核酸
D、膽固醇和血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)知識,完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖.

 
;②
 
;③
 
;
 
;⑤
 
;⑥
 
;
 
;⑧
 
;⑨
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某細(xì)胞部分細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖.如圖乙表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請回答:

(1)線粒體的內(nèi)膜和外膜相比,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量較多的是
 
.突觸的前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)特異性地作用于后膜,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)圖甲a~f中,能產(chǎn)生水也能消耗水的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(3)丙酮酸進(jìn)入圖甲中e的條件是
 

(4)若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)圖,則其中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是
 
(填字母).
(5)圖乙中細(xì)胞膜的不同部位執(zhí)行不同的功能,從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(6)圖乙細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,這說明膜蛋白還具有
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物體內(nèi)三個正在分裂的細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂,細(xì)胞內(nèi)有
 
對同源染色體,
 
個DNA分子,
 
條染色單體.
(2)B細(xì)胞的分裂方式是
 
,此時處于
 
期,此細(xì)胞中有
 
個染色單體.由B細(xì)胞可推知該動物體細(xì)胞中有
 
條染色體;
(3)C細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中,大的細(xì)胞叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線.如圖數(shù)據(jù)說明酶的活性受哪些因素影響?
 
.當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B、噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)
C、綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì)
D、tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是(  )
A、薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”,運(yùn)用了假說-演繹法
B、摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上,運(yùn)用了假說-演繹法
C、艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D、克里克等通過建立數(shù)學(xué)模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

淮陽中學(xué)師生在一次課外科學(xué)實(shí)踐中對取自龍湖的水樣進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)幾種不認(rèn)識的單細(xì)胞生物,為鑒定這些生物的類別,則以下何種特性與鑒別有關(guān)(  )
①核膜的有無;   ②核糖體的有無;  ③細(xì)胞壁的有無;  ④膜上磷脂的有無.
A、①④B、②④C、①③D、②③

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