A、圖中的食物鏈是A→B→C |
B、B→C的能量傳遞效率是10% |
C、先進行物質循環(huán),再進行能量流動 |
D、該農田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性不強 |
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200 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①只可以用于表示細胞分裂的前期 |
B、分裂后期可以用圖③表示 |
C、圖③表示的細胞一定處于分裂末期 |
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制DNA復制 |
B、刺激細胞分裂 |
C、抑制細胞質分裂 |
D、刺激細胞板的形成 |
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A、A→D、捕食 |
B、A→D、捕食和競爭 |
C、A→B→E、競爭和捕食 |
D、A→B→C→E、捕食和競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中興奮在②處以化學信號形式傳導 |
B、圖甲興奮在③處以電信號形式傳遞 |
C、圖乙表示興奮部位b的電位特點是外負內正 |
D、圖甲中給予②處一個強刺激,電流計指針發(fā)生2次偏轉 |
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A、青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系,也有捕食關系 |
B、圖中的所有生物構成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落 |
C、圖中所示的食物網中共有4條食物鏈 |
D、蛇在此食物網中處于兩個不同營養(yǎng)級 |
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