下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是(   )

A.在植物體內(nèi),細胞分裂素等激素自身的合成受基因組控制;頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B.單側(cè)光條件下能影響胚芽鞘尖端橫向運輸;生長素的極性運輸與單側(cè)光照及重力刺激無關(guān)
C.蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量;草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D.燕麥根的向地性生長體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性;水平放置的幼苗,莖近地側(cè)生長素較遠地側(cè)濃度低,莖彎曲向上生長

B

解析試題分析:頂端優(yōu)勢中,頂芽產(chǎn)生的生長素向下極性運輸,累積在側(cè)芽處,引起頂芽生長素濃度低起促進作用,生長占優(yōu)勢,而側(cè)芽生長素濃度高,生長受到抑制,A錯誤。單側(cè)光照射條件下,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素在極性運輸?shù)耐瑫r發(fā)生橫向運輸,導(dǎo)致向光側(cè)生長素濃度低背光側(cè)生長素濃度高,引起向光彎曲生長。因此生長素的極性運輸與單側(cè)光照及重力刺激是無關(guān)的,B正確。草莓果實的自然生長過程與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān),成熟時主要與乙烯有關(guān),C錯誤。水平放置的幼苗,莖尖產(chǎn)生的生長素在極性運輸?shù)耐瑫r,受到重力的影響發(fā)生橫向運輸,使莖近地側(cè)生長素較遠地側(cè)濃度高。莖沒有根對生長素敏感,因此莖近地側(cè)的生長素濃度促進作用更強,細胞生長的更快,就彎曲向上生長,D錯誤。
考點:本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯誤的是

A.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
B.人體有多種器官、系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(  )
①血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機離子含量無關(guān)
②淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血液等
③維持細胞內(nèi)液、外液滲透壓的分別是K+、Na+
④有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
⑤嚴重腹瀉、嘔吐,只需要補充足夠的水,由于Na+不吃不排,所以不必補充

A.①②④⑤ B.②⑤ C.①②③④ D.①②⑤ 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列分析判斷全都錯誤的一組(   )

①若切斷甲圖中的c點,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
②乙圖所示呼吸速率大于光合速率,此時一定為光照強度較弱為限制光合速率的因素
③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線,影響AB段酶反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度
④丁圖若表示人體細胞中四種基本元素占細胞鮮重的百分比,其中b表示氧元素

A.②③ B.①②④ C.①② D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,同等實驗條件下分別在4支大試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)表中實驗設(shè)置,判斷下列說法錯誤的

A.試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B.4支試管內(nèi)的種群達到K值所需時間不同
C.4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D.試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,若某人接受器官移植時,下列相關(guān)敘述正確的是(   )

A.圖中細胞B、C、D、F均能增殖分化
B.移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C.細胞A為吞噬細胞,能攝取、處理并特異性識別抗原
D.⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是

A.該細胞不可能是根尖分生區(qū)的細胞
B.AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大
C.BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡
D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的錯誤描述是(  )

A.①和②相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA解旋酶作用于⑥
D.DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

浸泡在一定濃度KN03溶液中的洋蔥表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細胞器有(   )

A.液泡B.線粒體、液泡
C.線粒體D.細胞膜、液泡膜

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