下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競(jìng)爭(zhēng)
B、外來(lái)物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個(gè)種群，可能會(huì)造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低
C、研究物種豐富度只能在群落層次進(jìn)行，在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無(wú)法研究
D、流入人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的外貌和時(shí)間節(jié)律，群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動(dòng)植物的種類(lèi)也不同．外來(lái)物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后可能會(huì)形成一個(gè)種群，但外來(lái)入侵的物種一般具有生存優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)造成某些本土物種的消失，從而降低生物多樣性
解答： 解：A、垂直分層現(xiàn)象是群落的空間結(jié)構(gòu)之一，種群無(wú)垂直分層現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、外來(lái)物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后可能會(huì)形成一個(gè)種群，但外來(lái)入侵的物種一般具有生存優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)造成某些本土物種的消失，從而降低生物多樣性，B正確；
C、物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，生態(tài)系統(tǒng)層次中包含群落層次，可以在生態(tài)系統(tǒng)層次中進(jìn)行，但在種群層次中無(wú)法進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源主要是投放餌料等人工輸入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，解題的關(guān)鍵是理解群落的結(jié)構(gòu)及外來(lái)物種的入侵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為二倍體雄性田鼠（2n=54）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（　�。�
A、若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時(shí)屬有絲分裂后期和末期
B、若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=54，且數(shù)量為2a時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是108
C、若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為a時(shí)是次級(jí)精母細(xì)胞
D、若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與DNA在不同時(shí)期的數(shù)值關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若發(fā)生AB段變化，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
B、圖中BC段不可能存在同源染色體
C、圖中CD段變化的原因是染色體平均進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中
D、圖中的DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定與DNA的數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞增殖過(guò)程中有染色體數(shù)目的變化，但這種變化不一定屬于染色體數(shù)目變異
B、同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的核物質(zhì)一般相同，但所含有的mRNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異
C、細(xì)胞衰老和細(xì)胞分化都會(huì)發(fā)生細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的變化
D、正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗蚴羌�(xì)胞癌變的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）
A、甲圖所示過(guò)程需要解旋酶的參與才能完成
B、甲圖和乙圖中的堿基配對(duì)方式完全相同
C、乙圖中核糖體是可以沿著mRNA移動(dòng)的
D、乙圖中不同核糖體合成了多種不同的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在該實(shí)驗(yàn)中可以不設(shè)計(jì)B瓊脂塊的相關(guān)實(shí)驗(yàn)
B、引起③④彎曲生長(zhǎng)的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理相同
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有兩重性的特點(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)胚芽鞘尖端以下部分的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、根據(jù)葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同，可用紙層析法進(jìn)行分離
B、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂，細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
C、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL升到0.5g/mL時(shí)，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．以下兩圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）2008年度的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者是豪森以及西諾西和蒙塔尼，后兩人獲獎(jiǎng)是因?yàn)槎嗄昵鞍l(fā)現(xiàn)了人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV），該病毒入侵人體后，主要攻擊人體
 
細(xì)胞，使圖甲所示的過(guò)程不能進(jìn)行，最終使人體喪失一切免疫機(jī)能．寫(xiě)出HIV感染人體的遺傳信息流動(dòng)方向
 
．
（2）若在圖乙神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是
 
．
（3）如果圖乙代表人在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)部分過(guò)程圖，則細(xì)胞甲是細(xì)胞，如果用激素b飼喂正常動(dòng)物，則分泌物a的分泌量的變化是
 
；如果用分泌物a飼喂正常動(dòng)物，則激素b的分泌量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同
B、部分基因的差異表達(dá)是細(xì)胞分化的原因
C、細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)陷
D、細(xì)胞凋亡是某些基因編程性表達(dá)的結(jié)果

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