分析 1、細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖.
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜.
3、有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點(diǎn)裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開始
解答 解:(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸性抑制.
(2)活細(xì)胞膜具有選擇透過性,大分子不能通過,而給染色體染色的染料是大分子,所以應(yīng)是死細(xì)胞.
(3)有絲分裂中期時(shí)染色體的著絲粒排列在赤道板上,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期.
(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞新陳代謝的速率降低.
(5)器官移植后發(fā)生排斥反應(yīng)由于機(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)接觸抑制
(2)活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi),故不能著色.(3)中
(4)冷凍 酶
(5)抗原
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,特別是該過程中動物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)、胚胎的冷凍保存等,只要考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確作答,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是
A.種植→F2→選不分離者→純合體
B.種植→秋水仙素處理→純合體
C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物調(diào)節(jié)主要形式是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動在神經(jīng)上是雙方向傳導(dǎo) | |
B. | 血漿蛋白參與內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié),與免疫無關(guān) | |
C. | 獎細(xì)胞與效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的分裂必須要淋巴因子的協(xié)助 | |
D. | 要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,動物體就必須能及時(shí)感知內(nèi)環(huán)境的變化,并及時(shí)作出反應(yīng)加以調(diào)整 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持細(xì)胞的滲透壓 | B. | 供給能量 | ||
C. | 供給水分 | D. | 提供合成糖原的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)理論 | B. | 細(xì)胞全能性理論 | ||
C. | 生物進(jìn)化理論 | D. | 經(jīng)典遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
C. | 人工種子的培育 | |
D. | “番茄──馬鈴薯”雜種植株的培育過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替 | B. | 火山巖上進(jìn)行的演替 | ||
C. | 冰川泥上進(jìn)行的演替 | D. | 沙丘上進(jìn)行的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能引發(fā)疾病,但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 沒有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 其細(xì)胞中有線粒體、核糖體等多種細(xì)胞器 | |
D. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存 |
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