18.回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(2)現(xiàn)用某種大分子染料對細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí),觀察到死細(xì)胞被染色,而活細(xì)胞不染色,原因是活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi),故不能著色.
(3)檢測某種毒物能否改變細(xì)胞的染色體數(shù)目,最好選用細(xì)胞分裂至中期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察.
(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在冷凍條件下保存細(xì)胞,因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞的新陳代謝速率降低.
(5)給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后,發(fā)生了排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊.

分析 1、細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖.
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜.
3、有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點(diǎn)裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開始

解答 解:(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸性抑制.
(2)活細(xì)胞膜具有選擇透過性,大分子不能通過,而給染色體染色的染料是大分子,所以應(yīng)是死細(xì)胞.
(3)有絲分裂中期時(shí)染色體的著絲粒排列在赤道板上,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期.
(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞新陳代謝的速率降低.
(5)器官移植后發(fā)生排斥反應(yīng)由于機(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)接觸抑制
(2)活細(xì)胞的膜具有選擇透過性,大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi),故不能著色.(3)中
(4)冷凍       酶
(5)抗原

點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,特別是該過程中動物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)、胚胎的冷凍保存等,只要考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確作答,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A.種植→F2→選不分離者→純合體

B.種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.動物調(diào)節(jié)主要形式是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動在神經(jīng)上是雙方向傳導(dǎo)
B.血漿蛋白參與內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié),與免疫無關(guān)
C.獎細(xì)胞與效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的分裂必須要淋巴因子的協(xié)助
D.要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,動物體就必須能及時(shí)感知內(nèi)環(huán)境的變化,并及時(shí)作出反應(yīng)加以調(diào)整

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.一位同學(xué)在早操后出現(xiàn)了休克現(xiàn)象,醫(yī)生檢查后,很快向他靜脈中注射了葡萄糖溶液,其主要目的是( 。
A.維持細(xì)胞的滲透壓B.供給能量
C.供給水分D.提供合成糖原的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.“超級細(xì)菌”是把三種假單孢桿菌中能分解不同烴類化合物的基因,同時(shí)移入另外一種假單孢桿菌的細(xì)胞內(nèi),使之具有能分解四種烴類化合物的功能.”請判斷培育此物種的理論基礎(chǔ)是( 。
A.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)理論B.細(xì)胞全能性理論
C.生物進(jìn)化理論D.經(jīng)典遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列四個選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的(  )
A.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
B.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.人工種子的培育
D.“番茄──馬鈴薯”雜種植株的培育過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列不屬于初生演替的是( 。
A.棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B.火山巖上進(jìn)行的演替
C.冰川泥上進(jìn)行的演替D.沙丘上進(jìn)行的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下面是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為四個實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元,結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容.

材料:從蛙體內(nèi)剝離出的某反射。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未被破壞).供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計(jì).
(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):
①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1,若肌肉無收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元,反之則為傳出神經(jīng)元.
(2)如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(每個實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次):
①將微電流計(jì)的兩個電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)1次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元;若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為,具有這種特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)菌的描述正確的是( 。
A.能引發(fā)疾病,但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.沒有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA
C.其細(xì)胞中有線粒體、核糖體等多種細(xì)胞器
D.能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存

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