【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②獲取目的基因的方法是______________。
(2)A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),若③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,第4次至少需要提供胸腺嘧啶脫氧核苷酸____________個(gè)。
(3)⑧過(guò)程可用___________處理D,使它成為感受態(tài)細(xì)胞。
(4)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?___________。請(qǐng)說(shuō)明理由:______________。
(5)圖中B應(yīng)至少有一個(gè)標(biāo)記基因,其作用是_________________。
【答案】 逆(反)轉(zhuǎn)錄 8(a-b) Ca2+ 不能 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA 便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞
【解析】試題分析:本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖,考查基因工程、DNA復(fù)制等知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或物質(zhì)的名稱(chēng);掌握DNA復(fù)制的特點(diǎn),能根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過(guò)程示意圖。圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過(guò)程;②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過(guò)程;⑥表示用限制酶切割運(yùn)載體形成黏性末端的過(guò)程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過(guò)程。
(1)據(jù)圖可知圖中②是以RNA為模板,合成DNA的過(guò)程 這種獲取目的基因的方法為反轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)。
(2)DNA中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則胸腺嘧啶是a- b個(gè),復(fù)制4次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),第4次至少需要提供胸腺嘧啶=(2(4-1)×(a—b)=8(a—b)個(gè)。
(3)⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程,當(dāng)受體細(xì)胞是微生物細(xì)胞時(shí),常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理微生物細(xì)胞使其成為易于吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞,從而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
(4)不能用皮膚細(xì)胞完成①過(guò)程,過(guò)程①是從細(xì)胞中提取mRNA,這需要從胰島細(xì)胞中提取出mRNA。因?yàn)槿梭w的皮膚細(xì)胞高度分化,胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA,
(5)圖中B應(yīng)至少有一個(gè)標(biāo)記基因,其作用是便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/span> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________________,因變量是_____________________。
(2)由表中數(shù)據(jù)推測(cè),該植物幼根細(xì)胞吸收此礦質(zhì)元素離子的方式是 _______________,判斷理由是___________________________________________________________________。
(3)如果礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,請(qǐng)分析植物死亡的原因:______
(4)植物吸收礦質(zhì)離子可用于__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體組的敘述,正確的是( )
A. 染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B. 染色體組只存在于生殖細(xì)胞中
C. 染色體組只存在于體細(xì)胞中
D. 染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某流速緩慢的河流,河中生長(zhǎng)著浮游植物、浮游動(dòng)物、水草、蝦、鯽魚(yú)、草魚(yú)等生物。因附近工廠和居民在A、B、C排污口向該河流排放工業(yè)廢水和生活污水,使排污口下游河段水體受到不同程度的污染,其中氮、磷、鎘等元素存在超標(biāo)現(xiàn)象。請(qǐng)回答:
(1)環(huán)保部門(mén)在某日凌晨?jī)牲c(diǎn)左右,選擇在上述河段的四個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行取樣,測(cè)其溶氧量,結(jié)果如圖2所示。下列分析不正確的是_________(填字母)。
A.這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近
B.污染最可能從地點(diǎn)2附近開(kāi)始
C.地點(diǎn)3溶氧量減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱
D.地點(diǎn)4數(shù)據(jù)體現(xiàn)了該河流具有抵抗力穩(wěn)定性
(2)為了美化河流兩側(cè)環(huán)境、提高河流自身凈化能力,在河流岸邊種植一些蘆葦?shù)韧λ参,這些植物在河流邊緣沿著地勢(shì)高低分布有所不同。這種分布結(jié)構(gòu)屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的_________________。
(3)此后一段時(shí)間,沿河工廠和居民急劇增多,排污量進(jìn)一步增加,水體中氮、磷含量過(guò)高,導(dǎo)致魚(yú)、蝦等生物大量死亡。請(qǐng)分析原因:____________________________。
(4)有關(guān)部門(mén)對(duì)該河流進(jìn)行綜合治理,其中一項(xiàng)措施是向水體中投放適當(dāng)數(shù)量的肉食性魚(yú)類(lèi)。采取該措施的目的是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶.從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用,研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中.
(1)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出該酶的氨基酸序列,因此可以通過(guò)_________方法來(lái)獲取目的基因.獲得目的基因后,常利用_________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。
(2)構(gòu)建重組DNA分子(如圖所示)最好選用__________酶和_____________酶同時(shí)切,理由是_________________________________________。
(3)工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中,最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶,現(xiàn)多采用重組毛霉或重組的酵母菌來(lái)生產(chǎn),毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是含有_____和_______(細(xì)胞器),可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和修飾。
(4)研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼,其催化能力將提?倍.科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是_____________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】加酶洗衣粉在溫水中的洗滌效果更好,這說(shuō)明
A. 酶具有專(zhuān)一性
B. 酶的活性受溫度影響
C. 酶具有高效性
D. 酶的活性受pH影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖所示過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是
A. 圖示過(guò)程可以發(fā)生在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中
B. 該過(guò)程得到的多條肽鏈氨基酸排列順序不同
C. 圖中展示的是mRNA沿著核糖體移動(dòng)的過(guò)程
D. 一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí),局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向)下列相關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 從圖中可以看出,興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
B. 膜外局部電流與興奮傳導(dǎo)方向一致
C. S點(diǎn)受到刺激后,膜內(nèi)外的電位變化的是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正
D. S點(diǎn)受到刺激后膜電位的變化由Na+大量?jī)?nèi)流引起
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,A點(diǎn)時(shí)表示植物_____________,B點(diǎn)表示_______________________。
(2)甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線,其中表示20℃時(shí)光合作用效率的是_______曲線。
(3)上述甲、乙兩圖表示,影響光合作用的因素包括________________________。
(4)甲圖中B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________________、_________________和________________。
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