(2015春•菏澤期中)哮喘是世界性頑癥,最新研究發(fā)現(xiàn)哮喘的生化接觸點潛伏在淋巴細(xì)胞中.如圖為人的淋巴細(xì)胞的體液免疫圖解,請分析判斷下列說法正確的是( )
A.細(xì)胞②為B細(xì)胞 B.細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為球蛋白
C.細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 D.細(xì)胞③為效應(yīng)T細(xì)胞
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•雅安校級月考)下列關(guān)于甲、乙兩圖的說法,不正確的是( )
A.甲、乙兩圖表示的含義相同
B.由乙圖可知,體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境間接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
C.甲圖中淋巴和組織液是毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
D.由乙圖可知,一般內(nèi)環(huán)境中的氧氣濃度比細(xì)胞內(nèi)液中的高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•閬中市校級月考)圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,液體A、B、C分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A.組成內(nèi)環(huán)境的A、B、C液分別代表血漿、淋巴、組織液
B.A液中含激素、血漿蛋白、乳酸、抗體等物質(zhì)
C.遠(yuǎn)距離走路,腳上打起水泡.水泡中液體主要是C液
D.1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•四川)如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)﹣肌接頭”.下列敘述錯誤的是( )
A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寧城縣期末)如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( )
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
C.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流
D.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•遼寧校級期末)根據(jù)所學(xué)知識判斷下列幾種敘述中,正確的是( )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過敏反應(yīng)是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應(yīng);
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的.
A.②⑥ B.②⑤ C.③⑤ D.①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山校級月考)下列有關(guān)生物進(jìn)化與物種形成的說法錯誤的是( )
A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
C.生物進(jìn)化的實質(zhì)就是基因頻率的定向改變
D.地理隔離使不同物種生物種群間不能進(jìn)行基因交流
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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