【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程．下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

【答案】D
【解析】解：A、由圖可知，①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，A正確；
B、分泌蛋白合成過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系，B正確；
C、a表示氨基酸脫水縮合形成多肽，b表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)肽鏈進(jìn)行一些加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，c表示高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工及運(yùn)輸過程，C正確；
D、圖解中的過程只能發(fā)生在真核細(xì)胞，因?yàn)樵思?xì)胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體等多種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體；能量轉(zhuǎn)換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（ ）

A.該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子
D.細(xì)胞中核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖．下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（ ）

A.完成上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家依次是卡爾文、鮑森詹森、拜爾、溫特
B.圖示四個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則
C.實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部
D.實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成，此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的過程．該過程在①中進(jìn)行．
（2）與該圖所示過程有關(guān)的RNA 種類有、 ．
（3）如果圖中的甲為甲硫氨酸，則其對(duì)應(yīng)的反密碼子是 ， 基因中的模板鏈相應(yīng)的堿基序列是 ．
（4）②中（是、否）存在氫鍵，理由是 ．
（5）將圖中的mRNA 導(dǎo)入另一種生物體內(nèi)，也翻譯出相同的肽鏈，說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是

A. 制片——染色——洗浮色——觀察

B. 染色——洗浮色——制片——觀察

C. 制片——觀察——染色——洗浮色

D. 染色——制片——洗凈色——觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果“信號(hào)”為血糖濃度太高，則正常情況下胰島中的細(xì)胞會(huì)分泌 ， 同時(shí)分泌會(huì)減少．
（2）如果“信號(hào)”為寒冷，則腺體A主要是 ， 分泌的激素可以增加（填“產(chǎn)熱”或“散熱”）過程，與該激素具有協(xié)同關(guān)系的激素是 ．
（3）如果“信號(hào)”為滲透壓升高，則血液中的含量增加，該激素是由分泌的，其作用是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①、②表示人體內(nèi)細(xì)胞間信號(hào)傳導(dǎo)常見的兩種方式；③、④表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示
B.下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素到達(dá)靶細(xì)胞的過程可用方式②→①表示
C.胰島素和性激素都能通過④的方式作用于靶細(xì)胞
D.信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸，而在結(jié)構(gòu)2和3運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞則是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是
（2）若圖二表示根尖未成熟的細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）．
（3）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？ ， 原因是其中存在 ．
（4）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物能分開存放的原因是由于細(xì)胞內(nèi)具有系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南昌是江西省省會(huì)，是一座歷史悠久的文化古城。在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，南昌市屬于

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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