下列有關(guān)酶的說法不正確的是( 。
A、?不是所有的酶都在核糖體上合成
B、?酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C、?酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、?細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,其自身的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
解答: 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中只有蛋白質(zhì)是在核糖體上合成,A正確;
B、酶在反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,B正確;
C、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,C正確;
D、只要條件適宜,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從化學(xué)本質(zhì)上說,全部抗體、絕大多數(shù)的酶、部分激素屬于蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞分化的過程中,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變
C、在癌變過程中,細(xì)胞膜上出現(xiàn)的不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原
D、人血紅蛋白含574個(gè)氨基酸,合成一分子該蛋白質(zhì)需脫去573個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)化合物中能表示蛋白質(zhì)的是(  )
A、C12H22O11
B、C17H35COOH
C、(C6H10O5)n
D、C708H1130N180O224S4P4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組生物之間的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、酵母菌、靈芝、豌豆
D、小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

屬于相對性狀的是( 。
A、豌豆子葉的黃色與豆莢的綠色
B、豌豆豆莢的飽滿與豆莢的黃色
C、狗的長毛與直毛
D、豌豆花的頂生與腋生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于“系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識,不正確的是( 。
A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是系統(tǒng),各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,彼此獨(dú)立
B、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物以及生活的無機(jī)環(huán)境
C、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,不是每種生物個(gè)體都具備的
D、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子物質(zhì)本身也可算作系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、Fe2+是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B、細(xì)胞中的大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在
C、植物缺Mg2+會(huì)影響光合作用
D、人體內(nèi)缺少CaCO3會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、核苷酸、五碳糖、堿基
B、核苷酸、磷酸、堿基
C、脫氧核糖、磷酸、堿基
D、核糖、磷酸、堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( 。
A、細(xì)胞體積的大小不同
B、有無細(xì)胞核
C、有無細(xì)胞器
D、有無遺傳物質(zhì)DNA

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同步練習(xí)冊答案