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禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉錄RNA病毒)引起的急性傳染病,能感染人類.研究者針對禽流感病毒進行了相關研究.請回答下列問題:
(1)禽流感病毒遺傳物質的基本組成單位有
 
種.對禽流感病毒的基因測序時,主要工作目標是測定禽流感病毒
 

(2)病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,說明不同種類的被感染細胞表面具有相似的
 
,體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.在被感染的細胞中,通過RNA復制與
 
過程合成病毒蛋白,從而產生子代病毒,機體被感染細胞的清除可通過
 
免疫實現(xiàn).
(3)某男子感染了禽流感病毒并已產生相應抗體,無明顯病癥,但這并不能保證他短期內再次感染時不會成為禽流感患者,理由是
 
考點:煙草花葉病毒,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干可知本題是關于RNA病毒的題目,根據問題涉及的具體內容梳理相關知識點,回答問題.
解答: 解:(1)禽流感病毒遺傳物質是RNA,基本單位是核糖苷核酸,根據堿基不同核糖核苷酸分為4種,對禽流感病毒的基因測序時,主要工作目標是測定禽流感病毒RNA上的核糖核苷酸序列.
(2)病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,說明不同種類的被感染細胞表面具有相似的受體蛋白,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能,在被感染的細胞中,禽流感病毒以自身RNA為遺傳物質,以被感染的細胞的核糖核苷酸和氨基酸為原料,通過RNA復制與翻譯過程合成病毒蛋白,從而產生子代病毒,機體被感染細胞的清除可通過細胞
免疫實現(xiàn).
(3)由于RNA是單鏈結構不夠穩(wěn)定,很容易發(fā)生突變,所以某男子感染了禽流感病毒并已產生相應抗體,無明顯病癥,但這并不能保證他短期內再次感染時不會成為禽流感患者.
故答案應為:
(1)4         (RNA上的)核糖核苷酸序列
(2)受體(糖蛋白)     信息交流(傳遞)      翻譯     細胞
(3)病毒可能發(fā)生變異
點評:本題的知識點是RNA的基本單位和結構特點,細胞間信息傳遞功能,RNA的復制和翻譯等,主要考查學生多基礎知識點理解與應用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用.下列關于免疫的敘述錯誤的是( 。
A、體液免疫過程中,T細胞會產生淋巴因子作用于B細胞
B、病毒侵人細胞前,體液免疫可使部分病毒失去侵染能力
C、在細胞免疫發(fā)揮作用后,通常需要抗體來協(xié)助消滅抗原
D、體液免疫針對細菌病原體,細胞免疫則針對病毒病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如乙),下列有關種群增長曲線的敘述正確的是( 。
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在e點之后
B、若此圖表示細菌的生長曲線,則選育菌種擴大培養(yǎng)常在 b~d時期進行
C、若此圖表示菜青蟲的種群增長曲線,則蟲害的防治應在c點開始
D、若此圖表示酵母菌的種群增長曲線,當種群數量達到d點時,種群增長率最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表1是1999年柴達木盆地德令哈地區(qū)的部分氣象及干物質積累情況,表2表示混播試驗初期一段時間內該地區(qū)主要食物鏈的能量值.請分析回答問題:
表1    1999年德令哈地區(qū)的部分氣象及干物積累動態(tài)
    月份   5月   6月   7月   8月
    月平均溫度(℃)   11.20   14.80   17.60   16.90
    月均降水量(mm)   14.10   37.00   31.60   30.40
  群落地上生物量積累(g/m2,干重)   148.50   464.50   291.o0 -36.00
    生長速率(g/m2?d).   4.64   14.98   9.70 -1.16
表2    一段時間內植物、田鼠和鼬的能量值
    植物固定的太陽能     田鼠的能量     鼬的能量
紫花苜蓿   油菜   豌豆   雜草   攝人量   同化量   呼吸量   攝人量   同化量   呼吸量
2.41×108 4.45×109 2.12×l08 0.97×108 1.05×109 7.00×108 6.15×l08 3.44×107 2.84×107 2.18×107
(1)調查棄耕地上某種植物種群的數量時,取樣的關鍵除考慮樣方的大小和數量外,還應注意
 
取樣.
(2)表1表明,各類群生物量季節(jié)動態(tài)具有明顯的差異,其生物量生長速率也各不相同,這可能與其自身的生物節(jié)律有關,還可能與外界環(huán)境因素
 
 
有關.
(3)依據表2計算得出能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(4)經過調查,人工除去試驗地區(qū)的雜草,田鼠的數量減少,鼬的數量隨之減少,但很快三者又達到新的平衡,這一現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關進化的資料,回答問題.
達爾文認為不同物種是由其祖先逐漸變化而產生的.研究不同物種的相同和相異之處,并將它們與從前存在的生物比較,可以找出不同物種之間的演化關系.右圖顯示4層埋藏著化石的巖石,W是離地表最近的巖層.

(1)最早期的化石埋藏在圖1中的
 
層巖石中.
(2)這些化石是下列
 
的證據.
A.蝸牛和魚出現(xiàn)競爭      B.魚捕食蝸牛
C.蝸牛由魚進化而成      D.魚和蝸牛的進化
(3)舉出化石作為生物進化證據的2項不足之處.①
 
 

 (4)科學家們從各種證據得出生物進化的歷程是由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生.圖2是生物進化歷程簡圖.根據上述規(guī)律在下列橫線上填寫與圖中數字對應的動物類群.動物類群:兩棲動物、魚類、鳥類、爬行動物.①
 
;③
 

(5)兔傳染性黏液瘤是1種由病毒引致的疾病,可把兔殺死.這種病毒曾被引入到兔的野生種群中,用以控制兔的數目.起初兔的數目明顯下降,但過了一段日子,數目又再增加,而且那些兔對這種病毒已產生了抗性.用生物進化理論解釋上述現(xiàn)象.
 

(6)在某地區(qū)新建一蝸牛種群,蝸牛被鳥類捕食,鳥在石頭上打破蝸牛,吃掉柔軟的身體留下外殼.有的蝸牛有條紋有的則無條紋.記錄的相關數據下表.預測經過幾個世代后,有條紋和無條紋的基因頻率將發(fā)生的變化是
 
.引起這一變化的原因是
 
有條紋的 無條紋的
活著的 200 400
破裂的 400 200

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關綠色植物代謝的問題.
材料1、利用紫蘇植物進行實驗,圖1表示在一個密閉容器內紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,圖2表示紫蘇葉肉細胞內進行的兩大生理過程示意圖,(Ⅰ-Ⅶ代表物質,①-⑤代表過程,[
 
]填編號,橫線上填文字)

1)圖1中B點后曲線上升的原因是光合作用程中
 
階段增強,此時產生的
 
為CO2的還原提供條件.
2)分析圖1可知,紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是
 
.(用圖中字母回答).該紫蘇植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?
 

3)圖2中過程①被稱為
 
,IV表示
 
,其產生后由輔酶攜帶運送至
 
(具體場所),最終與 V結合.
4)圖2中能產生ADP的過程是[]
 
,該過程的能量變化是
 

材料2 若將一綠色植物置于密閉玻璃罩內,在黑暗條件下,罩內CO2含量每小時增加了25mg;在充足光照條件下,罩內CO2含量每小時減少了50mg.據測定,上述光照條件下,光合作用每小時共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合產物均為葡萄糖,請回答:(保留2位小數)
5)該植物在光照條件下的呼吸作用每小時CO2產生量為
 
mg; 若上述條件不變,該植物光照10小時,其余時間不給光照,則一晝夜可積累葡萄糖
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸;大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運輸,如圖所示,據圖回答問題:
(1)血漿中CO2主要來自
 
(生理過程).CO2進入紅細胞后HCO3-的數量
 
.O2和CO2進出細胞的方式為
 
,HCO3-跨膜運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的
 
性.
(2)生成的H+與血紅蛋白結合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進氧氣釋放并擴散到
 
中,供組織細胞吸收和利用.
(3)由于紅細胞內
 
被消耗和
 
的進入,使紅細胞內滲透壓升高,導致血漿中的水分子進入紅細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地從湖泊演替到森林的部分階段,請據圖回答問題:

(1)圖中所示過程屬于
 
演替.在該演替的過程中,群落的豐富度將會
 
,其
 
穩(wěn)定性將會不斷增強.
(2)C階段森林中的全部樹木是否構成一個群落?
 
(填“是”或“否”).
(3)C階段森林中的某種松鼠在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
.觀察中發(fā)現(xiàn),該種松鼠多數時間在樹上活動,偶爾在地面活動,這種位置狀態(tài)叫做種群的
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個物種.支持這一判斷最重要的依據是自然條件下,這些青蛙之間存在著
 

(5)在某個季節(jié),青蛙通過鳴叫吸引異性,說明
 
離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)某種病患者的血清中有一種特殊的抗體,該抗體能攻擊和破壞細胞內染色體的著絲點蛋白,稱之為抗著絲點抗體(ACA).下列有關ACA的敘述錯誤的是( 。
A、必須經高爾基體加工后才具有生理活性
B、可使分裂后的子細胞出現(xiàn)染色體變異
C、能特異性地對著絲點蛋白發(fā)揮作用
D、可能導致個體患免疫缺陷病

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