【題目】如圖表示乙酰膽堿（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）釋放與作用機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 突觸小泡避免乙酰膽堿被細(xì)胞內(nèi)酶破壞

B. 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

C. 乙酰膽堿與受體結(jié)合引發(fā)離子通道的開放

D. 乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

【答案】B

【解析】

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。

神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，突觸小泡避免乙酰膽堿被細(xì)胞內(nèi)酶破壞，A正確；乙酰膽堿作用于突觸后膜后離開受體，回到突觸間隙被相關(guān)酶分解，B錯(cuò)誤；乙酰膽堿與受體結(jié)合后，引發(fā)鈉離子通道打開，鈉離子內(nèi)流，產(chǎn)生動(dòng)作電位，C正確；乙酰膽堿通過(guò)胞吐的方式釋放到突觸間隙，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色是由一對(duì)遺傳因子Y、y控制的，現(xiàn)用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，具體情況如下：

請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是：豌豆是自花傳粉，而且是閉花授粉植物。故自然狀態(tài)下一般都是_______________。

（2）從實(shí)驗(yàn)________________可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中_______________是隱性性狀。

（3）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為_______________。

（4）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的遺傳因子組成為______________，其中雜合子的占________。若黃色子葉戊植株自交，所獲得的子代中綠色子葉占______________。

（5）實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代中黃色子葉個(gè)體占__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知馬的毛色有栗色和白色兩種，栗色和白色分別由B和b基因控制，現(xiàn)有一匹栗色公馬與多匹白色母馬雜交，共產(chǎn)生3匹小馬，均為栗色，則該匹栗色公馬的基因型可能是（ ）

A.BBB.BbC.BB或BbD.bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色。圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類，金黃色葡萄球菌屬于________生物，從培養(yǎng)過(guò)程分析，金黃色葡萄球菌可進(jìn)行________呼吸。

（2）7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括________________，用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是____________________________。

（3）操作中在血平板上的接種方法是________，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行________滅菌。

（4）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至________（填“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基________后，再加入適量血液。按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于________培養(yǎng)基。

（5）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)________的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知有機(jī)物A、B、C、D、E、F、G有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C的產(chǎn)量可用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平，G的分子式為C9H10O2，試回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________________________。

(2)指出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型：A轉(zhuǎn)化為B：________________，C轉(zhuǎn)化為D：_________________。

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

D生成E的化學(xué)方程式：________________________________。

B和F生成G的化學(xué)方程式：___________________________。

(4)在符合下列條件的G的同分異構(gòu)體中

①苯環(huán)上有3個(gè)取代基，且有兩個(gè)取代基相同；②能夠與新制的銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生光亮的銀鏡。其中共有四種不同化學(xué)環(huán)境氫原子的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__________、_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與三倍體無(wú)子西瓜有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A.無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育原理相同

B.收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會(huì)是三倍體

C.無(wú)子西瓜之所以沒(méi)有種子是因?yàn)槿扼w西瓜的精子和卵細(xì)胞存在生殖隔離

D.無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子是因?yàn)樗菃伪扼w

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧濃度下，O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_____________________________________。

（2）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)需氧呼吸釋放的CO2與厭氧呼吸釋放的CO2相比________（填“一樣多”或“更多”或“更少”），需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_______倍。

（3）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span>_______________________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)倉(cāng)鼠的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 倉(cāng)鼠同化量為B+C+D

B. 倉(cāng)鼠天敵的同化量最大值約為0.2B

C. A不屬于倉(cāng)鼠同化的能量

D. C代表用于倉(cāng)鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是果醋發(fā)酵裝置，乙是發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖，下列敘述正確的是

A. 發(fā)酵初期不通氣，溶液中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生B. 中期可以聞到酒香，說(shuō)明進(jìn)行了酒精發(fā)酵

C. 后期接種醋酸菌，適當(dāng)通氣并保持原有溫度D. 圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③

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