分析 由圖可知,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是磷酸,4是脫氧核糖,5是胸腺嘧啶,6是胞嘧啶.
解答 解:(1)由圖可知,1、3是磷酸基團(tuán),2、4是脫氧核糖,5是胸腺嘧啶.
(2)圖中有4種堿基,分別為A、C、T、G,4種堿基和磷酸、脫氧核糖形成4種完整的脫氧核苷酸.
(3)DNA復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核,復(fù)制過程需要模板、原料、能量和酶等條件;根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,一條鏈上為ACTCAGTTGAATCGC,則另一條鏈上為TGAGTCAACTTAGCG.
故答案為:
(1)磷酸基團(tuán) 脫氧核糖 含氮堿基(胸腺嘧啶或T)
(2)4 4
(3)細(xì)胞核 酶 TGAGTCAACTTAGCG
點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu),意在考查考生識記所列知識點的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期 | B. | 細(xì)胞分裂前期 | C. | 細(xì)胞分裂中期 | D. | 細(xì)胞分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA | B. | RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | ||
C. | 所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | D. | DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
反應(yīng)式:ATPADP+X+能量,X代表( )
A.腺嘌呤 B .H2O C.Pi D.核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀 | |
C. | 一個基因可以控制多種性狀,一個性狀可以由多個基因控制 | |
D. | 基因1或基因2突變都有可能引起人類白化病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基對發(fā)生改變,由T-A替換了正常的C-G,這種變異被稱為基因突變 | |
B. | 正常人p53基因經(jīng)限制酶E完全切割后產(chǎn)生三種片段 | |
C. | 患者p53基因中有一個限制酶E的識別序列發(fā)生突變,且突變點位于識別位點內(nèi),這樣患者就只有一個限制酶E的識別序列,切割后產(chǎn)生兩種片段 | |
D. | 如果某人帶有一個正常P53基因和異常P53基因的攜帶者,則經(jīng)限制酶E完全切割后,共五種片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)千差萬別 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
D. | 氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表中不出現(xiàn)藍(lán)色的試管是( )
操作步驟 | 試管 | |||
A | B | C | D | |
①加入唾液淀粉酶(滴) | 2 | 2 | 2 | 2 |
②不同溫度( ℃),水浴10 min | 0 | 37 | 60 | 100 |
③加入淀粉溶液(mL),振蕩2 min | 2 | 2 | 2 | 2 |
④滴入碘(滴) | 2 | 2 | 2 | 2 |
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