如圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同
考點(diǎn)：雜交育種,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：分析題圖：①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；④是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過程；⑦表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑧表示導(dǎo)入外源基因，屬于基因工程育種．
解答： 解：A、①→②過程表示雜交育種，該育種方法簡便，但培育周期長，故A正確；
B、②和⑦是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理，原理是抑制紡錘體的形成，發(fā)生在有絲分裂前期，故B錯誤；
C、③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程，故C正確；
D、⑤屬于人工誘變育種，原理是基因突變；⑧屬于基因工程育種，原理是基因重組，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評：本題以育種流程圖為載體，考查幾種育種方法，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能滿足細(xì)胞對蛋白質(zhì)的加工和分泌時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)會處于應(yīng)激狀態(tài)．人體下列哪類細(xì)胞最容易發(fā)生內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激（　　）
A、漿細(xì)胞B、汗腺細(xì)胞
C、甲狀腺細(xì)胞D、性腺細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預(yù)實(shí)驗(yàn)的分組和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
（ l ）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：蠶豆葉片+l00mLpH 為7的KCI溶液+太陽光照
乙組：蠶豆葉片十 l00mLpH 為7的KCI溶液十黑暗處理
丙組：蠶豆葉片十 100mL pH 為4.5的KCI溶液+太陽光照
丁組：蠶豆葉片十 l00mL pH 為7的NaCI 溶液+太陽光照
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
（ 2 ）制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關(guān)閉（%）
甲組 40.0 42.0 18.0
乙組 1.0 11.0 88.0
丙組 21.0 42.0 37.0
丁組 15.0 25.0 66.0
請回答：（l）該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（寫出2種）．
（3）請根據(jù)上表數(shù)據(jù)用柱形圖表示 Na+和 K+對氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）為進(jìn)一步探究 Na+和Ca+對豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請補(bǔ)充設(shè)計思路．
①在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個燒杯編號，分別加人100ml 的
 
和蒸餾水．
②在暗處理的同一蠶豆葉上撕取下表皮若干，分別置于上述三個燒杯中．
③將燒杯置于適宜光照和 pH 條件下照光 4h 左右．
④
 
，記錄并統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列分析正確的是（　�。�
A、每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q，同化作用固定能量分別為480 J/（cm2?a）和72 J/（cm2?a）；生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/（cm2?a）和24 J/（cm2?a），則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程利用某目的基因（圖甲）和P1噬菌體載體（圖乙）構(gòu)建重組DNA（圖丙）．限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和Sau3AⅠ（↓GATC）．下列分析合理的是（　�。�
A、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
B、用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
C、用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
D、用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一項新研究發(fā)現(xiàn)，海帶的提取物--海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用．以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、海帶多糖是一種抗體，參與人體的特異性免疫過程
B、免疫細(xì)胞的凋亡與遺傳機(jī)制無關(guān)，而與糖類的多少有關(guān)
C、對放療的癌癥患者，可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療
D、免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象，患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物課題研究組的同學(xué)進(jìn)行了如下的對照實(shí)驗(yàn)．下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯誤的是（　�。�
組別 水質(zhì) 水量 溫度 卵數(shù) 孵化時間 蝌蚪數(shù)
對照組 池水 500ml 25℃ 250 4d 245
實(shí)驗(yàn)組1 煮沸后冷卻的池水 500ml 25℃ 250 8d 165
實(shí)驗(yàn)組2 池水 500ml 15℃ 250 8d 75
A、對照組、實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2的蝌蚪孵化率分別是98%、66%、30%
B、實(shí)驗(yàn)組1和對照組比較，說明蝌蚪的正常孵化需要足夠的時間
C、實(shí)驗(yàn)組2和對照組比較，說明適宜的溫度是保證蝌蚪孵化的重要條件
D、該課題研究組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯壳嗤苈逊趸臈l件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、當(dāng)受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強(qiáng)
B、當(dāng)受到寒冷刺激時，③與④激素分泌量增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
C、由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯誤的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
B、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
C、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力
D、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案