【題目】下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A.在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成（CH2O）

B.Fe是組成光合色素的必需元素，缺Fe將影響光反應(yīng)

C.N是構(gòu)成ATP的必需元素，光反應(yīng)過(guò)程有ATP的合成

D.光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水

【答案】C

【解析】

試題分析：在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C3形成（CH2O），A錯(cuò)誤，Mg是組成光合色素的必需元素，B錯(cuò)誤，ATP中的腺嘌呤含有N，光反應(yīng)過(guò)程有ATP的合成，C正確，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自CO2，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)代表精子的染色體，A和a、B和b、C和c為同源染色體，來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是

A. AbC、aBc、AbC、aBc B. aBC、AbC、AbC、abc

C. Abc、aBC、aBc、Abc D. ABc、AbC、AbC、ABC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物主桿生長(zhǎng)迅速而側(cè)枝生長(zhǎng)相對(duì)緩慢，是由于（ ）

A.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B.側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過(guò)多

C.側(cè)芽受光照少 D.側(cè)芽積累生長(zhǎng)素過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A. 激素都是通過(guò)影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

B. 酶具有催化作用，并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

C. 酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

D. RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂肪含C、H元素的比例遠(yuǎn)大于糖類，由此可推知相同質(zhì)量的脂肪比糖類（　�。�

①貯存能量少

②徹底氧化后釋放能量多

③氧化速率快

④氧化過(guò)程中產(chǎn)生水量大

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題，[ ]內(nèi)填字母。

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序：_____________。制作臨時(shí)裝片的步驟是解離、______、染色、制片。

（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是________________________________。

（3）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)______（填“會(huì)”或“不”）發(fā)生改變。

（4）在動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中，與上述乙圖C中的主要差別是______________________。

（5）在致癌因子的作用下，動(dòng)物細(xì)胞可能發(fā)生癌變，其根本原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要過(guò)程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測(cè)放射性。下列敘述正確的是（ ）

A. ①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌

B. ②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗

C. ③的作用是加速細(xì)菌的解體

D. ④的結(jié)果是沉淀物中檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的原理是

A. 單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布

B. 單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說(shuō)明DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用花藥培養(yǎng)出來(lái)的馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)，形成12對(duì)，則產(chǎn)生花藥的馬鈴薯植株是（ ）

A. 單倍體 B. 二倍體 C. 四倍體 D. 八倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案