【題目】給你一粒黃色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄異花的植物),請(qǐng)你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案 ( )。
A.觀察該黃色玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分
B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C.進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗
D.讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某雌性動(dòng)物的細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題:
(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是_______。圖中8處發(fā)生的生理過程叫_______,細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是_____和_________。
(2)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時(shí)期為____條。發(fā)生基因重組的區(qū)間是_______。
(3)以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例,在上圖左側(cè)的方框中畫出該生物細(xì)胞處于6-7時(shí)期的細(xì)胞(形成卵細(xì)胞)分裂示意圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)( )
A.有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙
B.減數(shù)分裂過程中,甲中的兩抗蟲基因可以發(fā)生分離,丙中兩抗蟲基因可自由組合
C.減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的僅有甲、丙
D.形成配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在營養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境中,分別培養(yǎng)下列各種生物,過一段時(shí)間后,它們中仍然能夠生存的是( )
A. 乳酸菌 B. 白菜 C. 蚯蚓 D. 蘑菇
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成組織
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B. 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C. 酶來源于活細(xì)胞,不能脫離生物體起作用
D. 同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,因而具有高效性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是
A. 生產(chǎn)中常使用赤霉素來促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
B. 生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長
C. 生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物的生長發(fā)育中都起作用
D. 植物的生長發(fā)育過程,從根本上說是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng)
B. 糖類分解釋放的能量的主要貯存形式是ATP
C. 饑餓時(shí)首先被利用的是肌糖元,其后是脂肪
D. 多食少動(dòng),糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和必需氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于二者比較的描述錯(cuò)誤的是( 。
A. 兩類細(xì)胞中都含有DNA和RNA
B. 兩類細(xì)胞都能合成自身所需要的蛋白質(zhì)
C. 遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成
D. 原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
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